五年级的他们是青春活力的，也是好学认真的，更是渐渐懂事，慢慢成为“小大人”的角色的孩子。但我更想说的是他们在这时也是内心极为脆弱的有心理问题的孩子。每个年龄阶段的孩子都会存在各种不同的心理问题，这不稀奇。而我发现他们却比同龄孩子更为敏感，不仅是作为留守儿童的问题那么简单。
就在这两天里，班上的孩子都渐渐出现了心理问题。在那天举行的特色体育接力竞赛上，因为有个女孩喜欢投篮球，却被安排到了扔沙包的环节而不满。在整个游戏中都黑着脸，不甘不愿，情绪很不稳定。到游戏结束后，自己气溜溜的避开其他人，自己独自去角落里呆着。从这事，其实也能大概预测到，她的性子有些自我，当意愿得不到满足时，情绪就会有所波动，又好比如在排练节目，突然要求加入我所教导的那个舞蹈，但是节目已限定人数，不可再轻易改动，所以我拒绝了她，而她自然不开心，也不再配合后面的排练。我们跟她进行交谈也不回应。像她如此，若心理有想法却保持沉默，不与人言，那我们就永远无法走进她的内心世界，说解决问题也是妄想。没有地基的楼房也会倒塌，同理如此，没有对问题的根本原因的深入了解，那有如何对症下药。
同时还有的是，霸道组的女队长绮灵，在体育竞赛时，因为一直投篮不进，旁边的同学的表现却让人伤心，不是加油鼓劲，反而是泄气哀怨。最后比赛结果是霸道组一比二输了比赛。却在这时，队长哭了。红了眼眶，哽咽不已。后来我私下找她聊一聊，她过了许久告诉我，就是觉得对不住老师，“老师，一直鼓励我，我……能不能再比一场。”从她的只言片语中得到其实她是个好胜心强，责任感重的女孩，因为觉得辜负老师的鼓励和信任，和求胜的心理压力而哭泣。
他们身上或多或少有自己的一些心理压力和问题，最难猜透的是人的内心，内心的情感导致情绪上的波动，而五年级的他们内心却更加脆弱，更需要我们多点关心，多些爱！
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