传承红船精神，争做红船少年

传承红船精神，争做红船少年

为了响应习近平总书记对大学生返乡调研的号召，提高大学生社会创新实践能力，在学习实践中坚定理想信念，更好地展示爱国为民的家国情怀和青年担当，红船精神活动式小学课程建设研究小分队于7月11日至7月12日在嘉兴平湖市百花小学进行了两天的社会实践调研活动，研究的课题是《红船精神活动式小学课程建设研究——以平湖市百花小学为例》。

7月12日，调研小分队团队走进平湖百花小学，通过采访学校的李副校长，对百花小学的办学特点以及红船精神活动特色课程有了初步的了解。

百花小学以“百花争艳，花开四季，小鬼当家，学向未来”为校训，以“为儿童，认识儿童、贴近儿童，热爱儿童”为办学理念，构建了完善的“童心乐学”课程体系，努力把学生培养成自由、阳光的现代小学生。

“扬红船精神，做新时代的好少年”，并不是一句空头话。百花小学李校长从顶层设计层面展开介绍，重点讲述了从党建引领再到团建引领最后到少先队员建设的基本脉络。富有活力的课程建设离不开过硬的师资力量以及具有特色的育人活动，百花小学为此开展了系列弘扬红船精神的活动，包括了“童心——悟精神”“寻访——习榜样”以及“争当——我行动”三个特色篇章。学生们通过舞蹈、合唱、戏曲、话剧、阅读《红船少年》等多样的活动形式感悟红船精神，并在学校组织下参观嘉兴南湖纪念馆。李校长在采访时说到：“红船系列活动是大家一起奋斗的成果，如何把这些活动做的更加的精益求精，也是调研小分队在不断思考的问题。这些活动就像一颗颗珍珠，要把它制作成一串精美的项链，还需要不断地深加工。”

通过采访，小分队成员收获颇丰。一方面，成员们对于当下小学德育工作有了深入的认识，仅仅停留于书本的知识并不能有效培养孩子的品德，学校应当切实考虑儿童自身发展规律，站在儿童的立场上开展趣味体验特色课程；另一方面，成员们对于爱国为民的家国情怀有了更深入的认识，对于青年责任担当和专业担当有了更加明确的理解。

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