扶贫脱贫，教育先行
——烟台大学“语同声”社会实践队以“OAO”模式开展实践活动
响应党中央号召，投身于教育扶贫
“扶贫先扶智”决定了教育扶贫的基础性地位；“治贫先治愚”决定了教育扶贫的先导性功能；“脱贫防返贫”决定了教育扶贫的根本性作用。2020年是脱贫攻坚的决战之年，烟台大学人文语同声实践小队成员积极响应“助力脱贫攻坚，投身强国伟业”的三下乡号召，采取就近就便原则分地区，多形式的展开支教活动。“OAO”模式是指线上和线下相结合的新模式，在疫情下该模式帮助语同声实践团队更灵活的展开支教活动。此次支教活动通过开展国学小课堂、学业辅导、思想品德教育等多种形式弘扬中华传统文化，培养学生 “爱国爱家”、“自强不息”的精神，帮助他们跟上学业，并潜移默化的提高学生的普通话水平。
线上线下相结合，活泼课堂趣味多
自8月1日支教活动正式开展以来，支教队成员在多点进行实践，形成一面支教网，同时根据不同年龄学生的需求采取线上线下相结合，多模式的支教。例如线上一对一，线上一对多，线下一对一，线下一对多。支教队员在与小朋友交流的过程中发现6-10岁的学生活泼好动，自制力不高，更适合一对一的教学；10岁以上的学生则更享受一对多模式的授课，在课堂中小朋友们能够讨论互助，思想碰撞出激烈的火花。
支教团队还围绕着国学展开了许多丰富有趣的课程。为了弘扬中国传统文化，引导学生传承优秀的中华精神，支教队开设了传统节日，传统艺术，历史小故事，经典永流传等多种形式的课程。传统节日课堂上，老师为孩子们讲解花朝节、春节的起源，习俗，意义；传统艺术课堂上，老师为孩子们讲解川剧的基础知识，并通过让孩子自己动手制作川剧脸谱，模仿川剧中的经典动作来提高孩子的动手能力，创造力，更深刻的感受川剧艺术的魅力；经典永流传课堂中，老师通过“唱诗”的形式来帮助孩子记忆古诗，鼓励孩子们勇敢的表现自己。
此外，支教团队还特别关注儿童的心理健康。在支教队员和贫困学生接触的过程总发现很多贫困地区的学生对学习抱有狭隘的观念，认为祖祖辈辈都是老实本分的农民，读书上学不适合他们。学不好是理所当然，因为他们一直是农民。为了破除这种思想瘟疫，支教队员对贫困学生进行了一对一谈心，与贫困学子们畅聊未来的多种可能。在谈心的过程中学生对农业经理人、直播带货主播、网络营销员等新兴职业表现出了浓厚的兴趣，还有一位学生表示以后想要当医生，想为奶奶治好腰上的旧疾。帮助山区学子破除思想瘟疫，树立理想，指引出路，往往比讲授业知识更重要。同时，为了培养学生的爱国精神，支教队员向学生讲解了以钟南山为代表的时代楷模的故事。苟利国家生死以，岂因福祸趋避之。在新冠疫情肆虐时，以钟南山为代表的广大党员干部，为了广大人民群众的生命安全和身体健康站在了疫情防控的最前端，随时准备牺牲自己的一切。英雄楷模的故事凝聚成一股巨大的精神力量，推动着山区学子奋力向前。
深入山区实调研，教育扶贫成果丰
此次语同声团队支教活动采取实践和调研相结合的模式。支教队成员深入四川省宜宾市高县石缸田，来到在当地居民家中，与家长孩子进行面对面访谈，了解山区孩子学习生活的真实情况，探求教育脱贫的现状、存在的问题以及解决方法，得到了当地村民的积极配合。
支教队在走访的过程中有幸了解到村中一位今年的高考生，他在高考中取得了不错的成绩，并且有意向报考提前批的影像医学专业。他走出山村，走进大学的一小步，也是一个家庭脱离贫困，奔赴小康的一小步，像这样无数的一小步，将汇聚成教育脱贫的一大步。
“教育是阻断贫困代际传递的治本之策。”这是习近平总书记对教育扶贫工作提出的明确要求。2020年正是脱贫攻坚的关键之年，语同声社会实践小队深入乡村，以支教的方式温暖贫困学子，为乡村教育注入活力，助力脱贫攻坚。这也是当代大学生为实现脱贫攻坚贡献的力量吧。
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