7月18日，来自十堰湖北汽车工业学院武汉分队社会实践队员，来到位于武汉昙华林深处的篾扎风筝非遗传承人陈士荣家中，开展“纸鸢乘风，飘扬千里”的弘扬中华传统文化活动。
唯有创无止境，方可遨游千里
中国传统风筝制作技艺起源于汉朝，盛于唐朝。陈士荣制作风筝时，会将神话故事中的风、火、雷、电、雨等元素画在风筝上，也经常观看各种京剧频道并且使用京剧形象画于风筝上。“这样后人看到我的风筝时，也就知道很多古老的神话故事了。”他说。陈士荣是武汉市风筝制作技艺“非遗”传承人，制作传统手工风筝已经30余年了。1995年，他被联合国教科文组织授予“民间工艺美术家”的称号。他的风筝作品多次走出国门，到美国、法国、韩国等国参加展览，参加过众多国内外知名的风筝比赛。陈士荣老师制作风筝造诣非凡，融合了所有的风筝的优良特点，还率先制作出双人三线风筝，使风筝观赏性、娱乐性以及运动性都有大幅提升。陈士荣老师告诉队员，即使是这种老祖宗留下来的东西，只要核心内容不变，都可以进行再创作，这样在当代才可延续其生命力。
图为陈士荣老师手把手交队员篾扎风筝。启为创新团队- 樊汉奇 摄
在传授队员编制风筝时，陈士荣老师拿出各种小式样的风筝，其皆为形象丰富的京剧小人物，生动活泼的形象瞬间映入眼前，激发了队员的制作热情。陈老师告诉实践团队，“其实我用的材料简单、制作简单，成功率高。”陈士荣别出心裁，独创了不少妙招。在他家的阳台，收集了不少废旧的凉席，撕下一根，用刀刮平就成了做风筝用的竹篾。电工用的黄腊管，被他剪成一节节的，取代线绳绑扎风筝，便于拆卸折叠收藏。其实这些风筝的支撑材料都是从别人不要的竹床上拆解下来的，因为市面的材料质量不行，反而我这找的竹签再加工之后性能却是非常好的，既节省了成本，也让风筝飞行稳定性更出色，这也是很多风筝手艺人所很难发现的。
当队员接竹签卡扣时，陈士荣老师告诉我们实践团队，以前的风筝是很难拆卸的，但是我发明这个卡扣设计，可以使风筝轻易拆解而轻松放入书包中，但是又因为风筝的大下不像鞋子有码数，不同大下的风筝会用到不一样的卡扣，这也是这个设计的难点，而我的方法就是使用易拉罐瓶，用剪刀把锡片剪成锡条，捆绑到竹签上面，依据不同大下的风筝就可以相对应的卡扣，不仅随机性高而且耐用，这也使风筝的可玩性和便携性大大增强。听到这里我们队员不由的赞叹原来风筝的学问还是挺深的，创新的设计确实可以让风筝各方面与众不同的，这也使我们感觉手中的风筝是有分量的。
没有多言，陈士荣老师递给队员锡条卡扣，便投入于学习与制作风筝的过程里。
传授育人，方有非遗技艺
当队员们询问陈士荣老师关于如何宣传和传授非遗技艺时，陈士荣老师告诉队员们，自己经常会去各个不同的学校教授如何制作风筝，下到小学上到大学，没有一个没去的学校，还说在教小学生时，因为他们年龄小，只会教些非常简单小巧的风筝形状，而到大学里自己会从简单技巧教到大型风筝。可见陈老师有着良好的教育手法，在队员谈述到弟子上时，陈士荣老师也很自豪，其弟子早已出师，自己非常放心。
图为陈士荣老师与队员谈述自己的传授经历。中国青年网通讯员 樊汉奇 摄
陈士荣老师告诉队员，一个非遗人，不仅是要会这一行，还要爱这一行；一个传承人，不仅要教，还要会教，所以我很想把这门手艺传承下去，我就必须得做好这两点，成为真正的非遗传承人。队员们听到这里，仿佛又对非遗文化有了进一步的认识，也更加坚定了对非遗技艺与文化保护和传承的决心。
在最后队员都大致掌握了风筝编制的基础操作，拿着半成品让老师进一步加工，也互换了各自的联系方式，希望后期在家中也可制作风筝。
图为湖汽队员与陈士荣老师共同合影留念。启为创新团队- 樊汉奇 摄
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