作为人文地理趣味课程的任课老师，邱蔼妍在上课时遇到了难以预料的情况，即网络状况不佳，导致课堂效果相对预期有所差异。但她还是坚持完成了两节课程。对于这个情况，邱蔼妍百感交集：“我十分感谢我的学生们，他们一直在努力寻找机会给予我回应。”
网络波动导致课堂效果不佳，其实不论对于同学还是老师来说，都是很难令人接受的。老师不论怎么发言都无法及时得到同学的回应，同学的分享也因为老师的网络状况而得不到及时的反馈，可能会让双方都感到失落和无趣。但是在邱蔼妍的课堂上，尽管情况十分的不理想，还是有不少同学坚持听完了两节课，并且努力寻找机会给予邱蔼妍回应。谈到课程回顾的时候，邱蔼妍再三表达自己的感激：“不论如何，我都非常感谢同学们的包容与谅解，大家真的辛苦了！其次，我也非常感谢与我一起‘奋战’的队员们，在我的网络卡顿时给予及时的提醒，帮助我对课堂进行记录，不可预料的事件真的很多，但庆幸的是有你们一直以来的帮助！”
最后，邱蔼妍提及了自己这次的教学经验：多思考自己的课程能带给同学们什么。在任课过程中邱蔼妍也认识到，想要同学们更多的参与进来，就需要思考老师也想要参与到什么样的课堂中去，特别是科普类的课程，不仅是老师想传达什么，更多的是去探讨学生想听什么，这样的课堂才能让同学们学而思，思而乐。
撰稿人：叶嘉颖
来稿单位：华南师范大学哲学与社会发展学院“青萤之光 筑亮梦想”云实践服务队
时间：2020年8月15日
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