炎炎夏日，蝉声聒噪绵绵。在2020年的夏日，我怀着满腔热情以及对教学活动的热爱与向往，毅然决然的选择踏上了人生中第一次支教实践活动的道路。
由于今年新冠疫情的原因蒲公英阳光支教队只能通过“线上+线下”的形式进行活动，但是这丝毫没有影响到我们对实践活动的热情。当我选择参加线上心理课小组活动时，我意识到这将会是我人生中第一次真正意义上的进行上课教学活动，于是脑海里慢慢开始浮现了我在给同学们上课的场景，心中不免又泛起了一丝波澜。在开始着手准备上课的主题以及材料时，我遇上了第一头拦路虎:对于主题材料的收集太杂太乱，自己对课程的安排也没有主次之分。毫无头绪的我挠着后脑勺，一时间不知该从何下手。但没过多久，热心的学姐们开始分享他们关于支教的经验，通过与学姐们的交谈我慢慢开始对心理课活动有了更深的了解，懂得了在课程准备上要充分考虑授课对象，授课要求，要抓住同学们的兴趣点，多进行互动增强课堂活跃度等等。我逐渐明白教授课程其实是换个角度看问题，以前的我都是以学生的角度想问题，现在我的角色变换成老师，这也就意味着我需要从老师的角度去细想问题。通过更深层次对教学的了解，我对于课程安排与准备渐渐开始得心应手，将自己的想法充分的融入到课程设计中。
当然，课程的准备还只是刚刚开始，虽然有了学姐们的经验分享以及自己对教学方面的思考，但是对于还没有进行实践的我，这些都还是纸上谈兵。对于马上要到来的心理课，我的心中又是紧张又是激动，而当它真正来临之际，看到电脑屏幕另一边的同学们，他们天真、真诚、可爱、活泼，最最重要的是他们都在认真的听讲的时候给予了我莫大的鼓励，同时也体会到了一名教师身上肩负的责任，经过几分钟的熟悉之后，我紧绷的心情逐渐放松，我可以与同学们自由的交谈，不会因为现场的变故而慌乱不安。通过多次的实践，我发现我对课程安排有了更大的进步，语言组织能力有了很大提高，说话从容淡定，语言逻辑变得更加清晰，我觉得在这个暑期活动中我从这群孩子们身上学到的远比于我授予他们的还要多。通过这次活动的磨砺，我能明显的感受到我的各个方面技能的提高，同时也进一步了解了自己，看到了自己的优点和不足。体验了不一样的经历，锤炼了自己。
此次活动虽然已经结束，但是通过这次活动我慢慢体会到成为一名教师身上肩负的重大责任，磨练了自己的意志，锻炼了自己的能力，培养了自己的韧性，同时也对支教有了更深的感触，增长了见识，这份经历是如此弥足珍贵以至于我一生都无法忘记。
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