山东大学外国语学院“海之声”调研团队自创立以来，便秉承平等和睦、社会责任的宗旨，立足家乡烟台市，着眼于烟台市存在的各种现象，致力于为烟台市的发展贡献一份山大学子的力量。
第一次集体讨论，各成员积极发言，提出自己对于调研主题的提议，最后全员从八个选题中民主投票决定将烟台市中小学生中的“被动竞争”现象作为调研的主题，通过问卷调查，线下走访等方式深入了解烟台市中小学生“被动竞争”现象的现状、形成原因、社会影响，以期找寻出有效的解决方案。听过社会呼吁来改善这一现象所带来的不良影响，减轻中小学生不必要的教育负担，推动烟台市教育事业良性发展。
考虑到新冠疫情影响，“海之声”调研团采取多项措施规避疫情风险，科学、安全调研。
通过腾讯会议软件召开线上会议。在第一、二次线上会议中，各成员积极建言献策，形成了调研的详细计划与分工。线上会议给成员提供了足不出户便能即时交流的机会，在队长的主持下，会议进展顺利高效，为调研的真正展开打下了良好的基础。
通过问卷星软件制作电子问卷。线上电子问卷既能防止疫情期间线下发放纸质问卷的安全隐患，也能扩大发放范围、降低填写难度，为数据的搜集提供了一个方便快捷的渠道。负责设计问卷的同学积极学习软件的使用规则，并通过召开第二次线上会议的方式，和其他成员针对问卷的内容与深度展开了热烈的讨论。问卷题干清晰，选项指向明了，逻辑结构严密，填写方便，受到了广大填写者的一致好评。各成员亦积极宣传、发放问卷，最终收到来自烟台航天小学、烟台祥和中学、山东省烟台第一中学、山东省烟台第二中学等中小学学生和家长的364份有效答卷。这为后期调研结果的分析提供了有力的数据支撑。
线下走访做足防疫准备。线下走访之前，队长落实每位成员的详细路线和采取的交通工具。每位成员均佩戴医用外科口罩，队长携带75%酒精免洗洗手液和项目策划书，成员在实践地门口集合后，统一用酒精洗手液进行消毒，进入实践地爱学教育学校时，在门口测量体温后进入。
第四，采取线上采访代替线下采访的方式。负责撰写采访提纲的同学，将采访提纲的电子版发送给曲校长，曲校长提出修改意见后预约时间进行线上采访。
通过此次调研，“海之声”取得以下成果。学生方面经调查，学生表示自己参加过辅导班的占85.55%，平均每名学生参加辅导班的数量是2.64个。对于烟台的课外辅导班的现状，88.68%的学生认为烟台市市场上存在盲目参加辅导班的现象。家长方面经调查显示，绝大部分的家长的孩子参加过辅导班。平均每个孩子参加的辅导班的数量是2.39个。58.49%的家长是因为周围学生都参加，不参加担心孩子落后。
对于解决“被动竞争”现象，团队成员和部分家长以及学生沟通并讨论出相关的解决措施。我们认为教育部门应出台相关规定和指导意见，监督并提高课外办学的质量，减少“花架子”辅导班，避免家长和学生花费时间和金钱却得不到相应的提高；学校自身应提高教学质量，尽量满足学生的课内学习需要，同时通过班会和家长会引导学生和家长树立正确的竞争观念，避免学生和家长的盲目焦虑；学生也应该从自身出发，提高在校学习的效率，课内任务在课内完成，同时正确地认识自己，了解自己的不足和不足的原因，有目的、有意义地参加课外辅导。
此次调研不仅锻炼了团队成员个人能力，也为烟台市教育事业发展贡献了山大学子的力量，受到一致好评。
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