【摘 要】劳动是生命的底色，也是教育之所以真实有效发生的不可或缺的一个重要方面。为加强学生教育意识，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，文件要求，在大中小学设立劳动教育必修课程。但是在当今社会，劳动教育被弱化、被软化、被淡化，从学校方面而言，重智轻劳。从家长而言，过度宠溺。从社会而言，各种不良风气侵袭。劳动教育还有发展空间。综上，对劳动教育现状的调查分析，有针对性地提出建议与对策是我们需要做的。
【关键词】劳动 教育 学生
一、前 言
党的十八大以来，习近平总书记多次强调要在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神，“让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风”。劳动教育成为了这两年大中小学生需要加强的一个难题。
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。
事实上，劳动不仅是人类脱离动物界的分水岭，更是人类提升自我的基本方式，是人获得解放和发展的动力和源泉。对于身心正在成长的青少年而言，劳动不仅能够增强动手能力和实践能力，也能够增强个体独立性、奋斗精神以及团队协作意识。
习近平总书记强调：“不论我们国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢。”我们现在美好生活的背后是无数艰苦劳动的人们。反观现在，劳动教育并没有得到足够的重视，在多数家庭生活中父母家人为了让子女们有更好的学习氛围，几乎不让子女们来分担一点家务事；在学校生活中，手工课被文化课霸占的事例屡见不鲜。其实父母和老师这种对劳动不尊重的行为，也会使得他们的孩子、他们的学生对劳动有所轻视，从而会使得一些青少年产生不爱惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。劳动教育是非常有必要的，当代的劳动教育不应该只是擦擦桌子，洗洗碗这样简单的劳动，而是应该积极的带领青少年在动手实践中感受劳动价值，在接受锻炼中磨炼意志品性。
劳动教育的缺失已经成为了当下主要的问题，改善和推进大众对劳动教育的了解和重视，我们还需付出更大更长久的努力。我们相信，经过大家的共同努力一定会让更多的人了解到劳动教育的重要性！
二、劳动教育现状的调查
为深入贯彻关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，教育部组织研究、制定并印发了《大中小学劳动教育指导纲要》。
《指导纲要》明确指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。《指导纲要》规定，劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。《指导纲要》强调劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动中安排劳动实践。中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。《指导纲要》要求学校和教师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。要求各地和学校加强劳动教育的组织管理，对劳动教育所需要的师资、场地设施、经费投入等，进行合理规划和统筹安排，为劳动教育的实施创造必要条件；加强研究和指导，为提高劳动教育质量提供必要支撑。
（一）调查目的
本次调查我们团队在各自的家乡进行开展，从劳动教育开展现状以及劳动教育的普及程度等方面着手。通过微博、QQ、微信等新媒体平台进行宣传，将调查得到的数据用直观的图文、表格、公益宣传片等方式展示。同时我们团队进行关于劳动教育的科普和调查问卷，旨在让更多的人了解劳动教育、重视劳动教育。
（二）调查对象
本次调查以团队成员家乡范围内的教育管理工作者、教师和学生群体，针对生源地大中小学劳动教育开展情况进行云调研。调查对象覆盖了各个年龄阶段及不同文化层次的人群，并尽可能的扩大了调查范围，以使获得的数据更加真实有效。
（三）调查方法
1.会议调查法：召集组员用座谈或讨论的形式，谈谈本次调查课题的情况以及他们对此课题内容的认识，提出建设性意见。
2.问卷调查法：以抽样问卷调查为主，结合文献资料的查阅来进行记录，并对问卷结果进行统计分析，形成结论。
3.访谈调查法：活动过程中结合实地访谈进行调查。对大中小学生、教育管理工作者、教师进行访谈。
4.文献调查法：结合网络资源、报刊杂志等文献资料进行调研分析。通过知网、中国期刊、万方数据库等查阅劳动教育的相关知识。
5.统计调查与综合归纳法：对问卷调查、访谈结果进行统计与总结，高度凝练、集成，提炼观点，围绕着政府的相关政策的落实情况等总结成调查报告，最终形成相关论文。
（四）问卷调查
此次活动以“关注劳动教育，丰富教育内涵”为主题，并为之精心设计了问卷。包括16道选择题以及1道主观题。本次问卷调查题目对象主要是大中小学生、教育管理工作者、教师。我们团队和指导老师共同参与调查问卷的撰写，最终共同选择出了一份内涵相对全面、覆盖面广的调查问卷。
（五）访谈调查
本次活动过程中，我们团队成员在自己的家乡开展访谈调查。队员们积极地开展访谈活动，大家也十分热心的回答着我们的问题。通过访谈我们了解到了大中小学生、教师、教育管理工作者对于劳动教育的看法以及对劳动教育的落实情况进行了询问。
（六）调查过程
2020年7月26日，劳动启航实践队第一次会议成功开展。队长艾丽丝简单的介绍了一下团队调查目标和方向。随后，各队员自我介绍，进行初步的认识，并对后期工作表现出了自己的态度，大家充满热情的话语也感染到了小编！接下来，副队长黄琴对各部门工作进行了详细的介绍，并确认王子怡、陈杨涵、胡晓童为秘书部、组织部、宣传部负责人。紧接着，队长艾丽丝对本次暑调活动进行前期工作的安排，对团队工作提出了相关建议。
2020年7月29日，组长例会于腾讯会议成功开展，各组进行了前期准备工作记录汇报，秘书部负责人王子怡指出秘书部在前期进行了分工合作查阅资料，并对其归纳总结；组织部负责人陈杨涵表明组织部已初步拟定调查问卷；宣传部负责人胡晓童则表示宣传部已完成预热活动中H5、宣传视频、海报的制作。随后各组组长对访谈内容以及形式展开讨论，确定问卷调查方向。最后，队长艾丽丝强调了团队纪律，并希望团队各组能通力合作，顺利完成此次任务。
2020年7月30日，劳动启航实践队第二次会议于腾讯会议顺利召开。队长艾丽丝确定了前期准备完成的时间，并对后面正式的工作进行了简要的安排。随后各组组长分别进行了发言，首先是秘书部负责人王子怡强调了活动过程中的礼貌问题，并表示提出的问题要由浅入深，要有针对性；接着宣传部负责人胡晓童对宣传材料的相关要求进行了详细的说明；最后组织部负责人陈杨涵对活动纪律以及活动期间的安全问题进行了强调。在此之后，副队长黄琴对其进行了总结，并建议每次访谈后能写下自己的心得。在最后的问题交流讨论中，队长艾丽丝对一些问题给出了自己的建议。
2020年8月1日，劳动启航实践队成员正式开展社会调查的第一天。大家依据原定计划，在这一天进行线上的问卷发放和线上线下的云调查活动。因为疫情的原因，虽然大家不能同往常一样展开集体调查，但是每一个队员都没有懈怠，根据自身的实际情况制定不同的方案，以求按时按量完成每天的任务。每一个队员就像是一个活动的圆点，踏足于自己的家乡，用足迹绘成一条条细线，最终编织出一张发光的网，不仅联系你我，也同样将劳动教育的意义点亮。
2020年8月2日，劳动启航实践队第二天的活动已经顺利开展，队员们在各自的家乡积极的进行着暑调活动。本次活动分为线上云调研、问卷调查和线下访谈这三种形式开展。在这两天的调查过程中，队员们发现有很大一部分人对劳动教育并不了解，而且学校里也没有开设过相关的课程。针对这一现象，队员们在访谈的过程中也对劳动教育进行了科普。
2020年8月3日，劳动启航实践队第三天暑期实践活动顺利开展，所有队员都积极参与了今天的活动。活动正式开始的第三天，劳动启航实践队队员依然在各自的家乡展开实践调查。调查形式以线上和线下的方式同时进行，对学生和老师进行关于劳动教育的理解和实践等情况进行调查。随着调查的进一步深入，调查人数的不断增多，队员们对当代劳动教育的形势也有了进一步的了解，更加明确了此次调查活动的意义所在。
2020年8月4日，劳动启航实践队第三次全体会议于腾讯会议成功召开，副队长黄琴对前期工作进行了总结，并鼓励大家在后期的实践中再接再厉。接着秘书部负责人王子怡针对采访对象提出相关要求；随后，宣传部负责人胡晓童主要说明了照片拍摄和上传的相关问题；之后，组织部负责人陈杨涵再次强调了在暑调期间一定要做好防护工作，注意个人安全；接下来，队长艾丽丝进行后期工作的安排部署，并且呼吁大家在访谈结束后，为采访者科普有关劳动教育的具体内容。
2020年8月7日，生命科学学院劳动启航实践队在今天顺利地完成了所有云访谈任务。在这7天时间里，劳动启航实践队的成员们不畏酷暑，凭借坚持不懈的精神依照预期设想按时按量地完成了任务。在此次暑调活动中，劳动启航实践队主要是通过问卷发放和对学生、老师以及教育工作者进行采访，来了解当下人们对劳动教育的重视程度。通过本次活动，劳动启航实践队不仅向他人宣传了劳动教育的相关内容，队员们也认识到了劳动教育的重要性；同时，本次活动能够顺利完成也离不开各个小组成员间的相互配合。“关注劳动教育，丰富教育内涵”。劳动是生命的底色，也是教育之所以真实有效发生的不可或缺的一个重要方面。事实上，劳动不仅是人类脱离动物界的分水岭，更是人类提升自我的基本方式，是人获得解放和发展的动力和源泉。正是如此，我们才选择了劳动教育作为我们此次调查的主题，同样也希望为劳动教育的改革贡献出自己的一份力量。
2020年8月8日上午9点，劳动启航实践队第四次会议于腾讯会议顺利开展，队长艾丽丝对后期做出了详细的安排，强调了报告格式等具体要求，并指出了各个材料的上交节点。随后，副队长黄琴对数据分析提出了要求，强调了图表、内容选择等细节。接下来，黄琴对本次暑调活动进行了总结，她表示暑调不仅仅是一次社会实践活动，也是对自我能力的提升，希望大家能认真对待后期心得和报告的撰写，为暑调画上一个圆满的句号。最后，队员们进行了问题讨论。
三、调查结果及分析
本次活动面向大中小学生、教师、教育管理工作者共同发放问卷共收到192份调查问卷，我们团队在在问卷调查的基础上，采用Excel进行图表分析，更加清晰的展示调查结果。
（二）关于大中小学生劳动教育的几点建议
1.家长要唤醒学生的劳动意识，让青少年学会“上手”和“在手”。
家庭作为教育孩子的第一战场，其重要性显而易见，上好“劳动教育第一堂课”，家长有其不可推卸的义务和责任。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子从小养成崇尚劳动、热爱劳动的优良品质。可共创“家庭劳动日”，如通过集体打扫除，在劳动中了解扫除风俗、知识等；通过外出采摘果蔬，在劳动中学习食物知识与营养成分、作物生长规律等；通过洗碗做饭，在劳动中掌握生活自理技能、体会家长劳务的不易等。通过劳动加强彼此的交流与沟通，增进家庭成员的情感、默契、构建和谐家庭关系。
2.学校要做好劳动教育的学习指导，让青少年学会“上眼”和“上路”。
学校应充分发挥劳动教育主阵地的作用，充分尊重学生的主体地位，开展符合学生年龄阶段的、个性化需求的多样化综合实践活动，提高学生对劳动权利和责任的认知，加强学生的劳动意识。
其次，进行专业的劳动教育教师队伍建设。目前，劳动教学的老师大多为兼职，很多老师受职称等因素影响，对劳动课程投入的精力有限，更无暇顾及对相关理论探索，因此，加强相关的教师队伍建设极为重要。
总之，应使学生在学校得到系统、专业的劳动精神培养以及劳动技能锻炼，在劳动实践中发现自我兴趣并确定专业爱好，为自己的未来职业选择做好充足的准备，在面对各式各样的劳动实践以及未来的职业工作中，才能做到“手中有活，眼中有光”。
3.充分发挥社会的帮扶力量，让青少年学会“用心”和“脱俗”。
使青少年保持清醒、保持活跃、保持敏锐，对拜金言论、消费至上等“异化”的环境时刻警惕，避免被其“异化”，为青少年的成长以及劳动精神的生成、劳动意识的培养，竭力创造出良好的社会环境。
一个国家最好看的风景，就是不断创造、创新、力求上进的劳动者。给青少年上好劳动教育这一堂必修课，把他们培养成新时代的优秀劳动者，使劳动成为他们的第一需求，而非仅仅一种谋生的手段，让青少年在劳动实践以及未来的职业工作生活中“脚下有劲、手中有活、眼中有光、心里有爱、灵魂有趣”。
（三）访谈对象语录
1.请问您认为学校对劳动教育重视吗？您觉得怎样才能从根本上让学校、老师、同学对劳动教育重视起来呢？
要让大众对劳动教育真正的重视起来还是一个漫长的过程，只有通过平常授课的时候潜移默化的给孩子灌输这样的思想，才能慢慢的让他们重视起来。
2.请问您认为从应该从小学，初中，高中，大学哪个阶段进行劳动教育呢？或者说劳动应该是终身进行的？
我觉得应该从小就对孩子进行劳动教育，因为儿童时期是最容易养成好的习惯的时期。同样，劳动这件事情应该是终生都要进行的一件事情。
四、结 语
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”实践才是检验真理的唯一标准，只有通过无数次的实践之后，我们才能得到最贴近真实的答案。因为疫情，今年的暑调活动与以往的并不相同，队员们在自己的家乡开展调研。疫情肆虐，烈日炎炎，队员们没有一丝懒怠，积极的开展带着访谈活动。其实，通过实践可以学到许多课本上学不到的知识和技能。在跌跌撞撞的困难或挫折中成长、锻炼和收获着，这也许就是实践的意义。
开展前期工作的时候是困难的，队员之间没有磨合、多数同学都是第一次参加暑调活动，对于流程等等方面并不熟悉、天气炎热、疫情严峻，一切都显得有些艰难，但是大家仍然一个脚印一个脚印踏踏实实的开展着这次暑调活动。从最开始访谈的时候还带着些许不好意思和紧张，到后来能够熟练地进行有针对性的访谈，这都是一种进步。
暑期的社会实践活动已经结束了，但社会实践带来的影响却远没有结束。劳动教育仍然受到社会的轻视，这是一个漫长而又艰难的过程。。劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。习近平总书记指出：“民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。”加强劳动教育的脚步才刚刚开始，感谢这次实践活动，我会继续为劳动教育进行宣传，让更多人能够重视劳动教育！
【参考文献】
[1]徐继存.加强劳动教育:一项刻不容缓的重大使命［J］.现代教育. 2019（10）
[2]方凌雁.劳动教育的现状、问题和建议一2019年浙江省中小学劳动教育调研报告［J］.人民教育.2020（01）
[3]张群，滕子迁.开展劳动教育创造幸福人生［J］.中国农村教育. 2020（01）
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