2020年8月1日，华中农业大学食品科学技术学院食安1802班高萌在家乡登封市大金店镇王上村开始了辅导留守儿童暑期作业的暑期社会实践活动，通过自身行动来助力疫情防控和复工复产。
7月15日中午，食品科学技术学院18级辅导员在线上召开了年级大会，宣布了关于2020年暑期社会实践活动的通知和要求后，高萌根据家乡留守儿童的情况确定了这次的实践活动的主题——回家乡辅导留守儿童的暑期作业。
7月28日这天，她踏上了从郑州返回家乡的路途。一到家乡她就开始了就近的走访和调查，利用两天的时间最终确定了四名距离较近、且近期没有外出过的学生进行辅导。然后根据他们的学习情况高萌同学进行了学习计划的制定和安排，并为他们打扫了学习的场地。
8月1日，实践活动正式开始，她早早地起床，等待着这四位学生的到来。开学第一天，他们先进行了自我介绍，聊天过程中她发现这几个孩子都还没有意识到学习的重要性，对学习不感兴趣，特别是有一个叫陈阳的学生特别的叛逆，对学习极其不负责任。对于这样的学生高萌说她刚开始也很头疼，高萌就决定深入地开导他。后来这个学生就成为了高萌的重点关注对象，高萌不仅关心他的学习，平时也经常去了解关心他的生活。“慢慢地他对待学习的态度开始发生转变，有一次他写完我给他布置的作业后他居然还要求再给他多布置一点，看着他的转变我也很激动、很开心。”高萌说完之后，脸上露出了欣慰的笑容。
这次的实践活动除了辅导他们的学习之外，高萌也经常和他们沟通去了解他们内心真实的想法。通过沟通她发现他们厌学的大部分原因也都是来自于父母的逼迫和不理解。这些孩子的父母大部分都是农民，他们明白学习的重要性，却很少顾及孩子的兴趣爱好，他们对孩子是造成孩子对学习产生排斥心理的一个重要原因。针对这个问题，她就给这些学生们讲解了自己在外面上学时的所见所闻，希望能够激起他们对外面世界的向往。“这是一个漫长的过程，”她说：“必须慢慢去改变他们内心的想法，让他们真正地了解到学习的重要性，这样他们的学习才能有效地得到提升。”同时，她也通过给他们一对一讲题来让他们知道学习并没有那么难，不能轻易放弃学习。
经过这7天的辅导，不仅孩子们的学习态度发生了转变，也让高萌的能力得到了锻炼。她曾在实践的最后一天问孩子们想不想继续跟着她学习，孩子们都开心地抱着她说：“我还要跟着这个姐姐学习”。家长也表示很感谢她对孩子的辅导，孩子不仅学习有进步了，也变得懂事了。虽然这次的社会实践结束了，高萌表示还是会继续给孩子们辅导。她说：“这次的实践对我来说也是一个很好的锻炼机会，以后我也会多关注村里留守儿童的问题，为他们贡献自己的一份力，以后有机会我也会继续举办这样的活动，并且会带动村里其他的大学生一起参与来帮助更多的留守儿童。”
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