本次实践活动共开展水知识小课堂教育活动三次,分别讲解了“水与传染病风险”“节约用水”“水与非传染病风险”三部分内容,并结合新冠疫情为大家普及水安全知识,引导孩子们培养良好的卫生习惯。
8月21日第三次“水与非传染病风险”为线上课程。课程设置合理,结合第二节课的一些问题进行了一些改进,总体效果不错。第一,增加目录部分,课前多次进行课程的流程确认,将课程的内容进行梳理,总体结构和框架清晰明了,课程进行有序。第二,提前测试设备三次,保证了课程流畅进行,整个教学过程中无卡顿现象。第三,在课程开始前通知村委会进行广播,在村民微信群中进行提醒。参加课程的同学几乎都可以按时进入课堂,保证了上课的质量。第四,使用问卷星进行前测后测,克服测试的困难。但是,本次课程线上互动环节较少,原因主要在于听课的同学虽然是初中的学生,但关于砷、铅、氟的了解并不多,只有部分初三的学生对这些化学元素有认识和了解,互动环节虽然设置的问题尽量贴近生活,但是可能因为大家确实很少接触,特别砷中毒的互动环节效果差强人意。
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