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在绘本教学中教学相长

来源:岭南师范学院教育科学学院 作者:许琳慧

在暑期三下乡社会实践活动中,我非常幸运能通过“青年云支教”的平台与网络另一端的小朋友见面,进行“一对一”的辅导。在前期交流中,家长与小朋友都耐心地介绍了自己的学习情况,对辅导活动给予了支持,这无疑给予了我很大的信心。

在这次数学辅导中,面对正处小学阶段的小朋友,我选择以绘本的方式作为数学的趣味教学方式。小朋友在面对类似与闯关游戏的教学时,能更加有兴趣地思考隐藏在画面中的数学问题。如带有奇数、偶数、乘除法等内容的故事性绘本,他能迅速地跟上故事中人物的提问并主动地思考解决办法,我则在一旁充当引导性的角色。在《分数是分出来的》图画书中,他被画面简单的线条所吸引,潜移默化地了解了分数的含义,根据图画能够说出“三分之一”、“三分之二”等代表的意义。每当完成一本绘本的阅读时,在总结其中的数学知识时,他也能够跟上思路,举一反三的验证其中的数学知识。

同时,在绘本学习中,我也根据小朋友的反馈认识到自己在教学上的不足。除了绘本教学,我还需要回到课本中去,争取能在下一次辅导中用更有趣的语言讲解数学运算法则。在这次三下乡实践活动中,在“教”与“学”上,我有了更多的收获。

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