随着城市化进程的加快，农村人口快速流动， 乡村社会正在经历着深刻变革， 而教育与社会变革有着天然的联系， 乡村社会变革构成乡村学生教育的大背景。作为农村出来的孩子，我对乡村教育感受颇深，我深知乡村教育基建关系着乡村建设和民族素质。当下，乡村教育正面临着很多现实问题的冲击，其中留守儿童问题更是重中之重，因此这就成了本次团队的活动方向——陪伴留守儿童度过一个充实而有意义的假期。
实地考察，找出问题所在
经过实地走访调查，队员发现当前合群村教育的问题主要是农村孩童安全教育的缺失及兴趣活动教育的缺乏，且由于受到疫情波及以及连日的洪涝灾害，当地大部分青年村民选择在暑期外出务工，将孩子交由年迈的爷爷奶奶照管，青年人口缺失直接诱导老幼冲突矛盾激化，留守儿童的安全问题以及学习问题亟待解决。实地走访的过程中，我们还发现了另一个重要的问题，那就是由于智能手机的普及，有部分孩子沉迷手机游戏，而老年人由于受教水平所限，对此现象的管理则显得力不从心。基于这样的情况，巢湖学院团委决定与巢湖市合群村驻村工作队联合开展为期两周的“小小微课堂、连线你我他”线上教学活动。
经过讨论，我们最终决定采用线上教学与线下调研相结合的方式，设置联络员与刘书记密切联络，帮助队员与留守儿童家长对接，统计需要教学辅导需求，让线上教学课程更具有针对性，也进一步保证活动的科学性，为推进后续活动提供坚实基础。
仰望星空，点燃线上教育的星星之火
在教学过程中，实践队成员采取多种多样的教学方式来丰富课堂内容，以期提升学生的学习兴趣。在上书法课时，队员要求学生要一起动笔书写，通过不断地练习达到熟练的地步，到课程结束时，有的孩子已经可以写出一笔漂亮的正楷；在上英语课时，团队成员会先准备几块字母卡片，和小朋友一起玩字母接龙游戏，在课程后期，小朋友们已经可以熟练地背出26字母表；在上音乐课时，为了增加课堂的趣味性，会先放一段悠扬的歌曲，让孩子一起跟唱，所谓兴趣是最好的老师，有了兴趣，孩子自然被学习吸引，放下手机，爱上了这样的课堂……每一个老师，每一节课都是不一样的风景，但都为了同一个目标，那就是陪伴孩子们度过一个充实而有意义的假期。
（图为实践队成员给小朋友上书法课）
同样的方法，不同的用法，实践队的成员们用自己的方式，让枯燥乏味的课堂充满了欢声笑语，这一过程中我们聚是一团火，散是满天星，虽星光微弱但坚定不移，只为心中的那份对教育的执着与热爱。
脚踏实地，守护被留守的祖国花朵
孩子可以留守在家，但教育不能留守在原地。除了丰富多彩的线上教学活动，我们每周定期举办安全讲座，主要分为两大模块，分别是防疫情和防溺水，同时也补充了其他日常需要注意的地方，如注意交通安全，以及暑期在家用电安全，由于疫情原因，两次讲座都是在线上举行，每次讲座开始前都会播放实践队成员精心制作的安全小视频，鼓励家长积极参与讲座，与孩子一起学习安全知识，对于不能到场的家长，也会提供讲座录播视频，做到让父母和孩子一起学习，共同成长。通过这样的方式，来增强家长和孩子的安全意识，守护孩子的健康成长，守护我们祖国的花朵。
艾青说：“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。”唯有将个人命运和国家命运相结合，才能与时代共鸣，谱写出新的乐章。或许为期两个星期的线上支教活动不足以让这些孩子的成绩突飞猛进，但却是我们不懈的坚持和美好的期许，而我们的坚持也许是很多乡村教师数十年如一日的坚守。时至今日，我才深深体会到，作为一名新时代青年，我们既要志存高远又要脚踏实地的意义。成为一个孩子的老师，并非多么伟大，但绝对意义非凡，因为所承载的是生命的重量，是祖国的希望。
我们仰望星空，渴望成就梦想；脚踏实地，亦能燃起希望。
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