芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”每一代青年都要有自己的际遇。作为当代大学生的我们，身兼时代重任，这次暑期的“三下乡”活动更是赋予了我们新的意义！
酷暑季节，疫情肆虐，在这种艰难的情况下，我们的三下乡活动依然如期举行，在今年疫情的影响下，网络授课成为主流，从小学到大学，每一个阶段的同学无不接受着网络授课，在此情况下，调查网络授课效果成为我们三下乡实践的主题。
疫情就是命令，防控就是责任。疫情肆虐，无数医护人员逆流而上，外卖小哥坚守岗位，工人紧急建造医院，群众走上志愿岗位，百姓闭门不出，每一个人都为疫情做着努力，这些闪闪发光的普通人让我们温暖安定。国家有难，我们每个人都应该扛起自己的那份责任。在这个没有硝烟的战场上，教师也必须挑起大梁，担起全国学生教育的大任。
面对疫情，在物理空间的隔离下师生之间通过互联网连系在一起，借助远程视频功能，复制主播方式实现师生实时教学目的。网上视频教学少了黑板试卷等实体辅助工具，但对老师授课讲解知识点以及学生听课做笔记写作业几乎无任何影响，并且学生可以对听不懂的课程进行反复重播，对知识点进行消化，老师也可以根据所讲内容进行网上搜索图片视频等作出补充，实现了课堂的多样化。
但凡事有利就有弊，网上教学优点虽多，但实际推广并不容易。比如在网络视频授课中，学生的行为难以控制，如果有家长在旁监督情况还好，但如果家长不在旁，调皮的学生不听课、将视频、音频故意关闭等，老师无法像课堂那样直接点出并作出批评改正。学生的上课环境也得不到保证，因为地区差异网络稳定性等因素造成视频卡滞等困境。对于教师来说也是一个挑战，每天直播授课下课批改作业、备课、拍视频剪视频做视频上传视频等，无疑给老师的工作带来了极大地负担。且这种单纯的教学方式减少了师生之间的情感交流，容易冲击教师在教学中的主导地位，使教师对课堂的控制力减弱。
网络教学也许是以后的一个教学趋势，但是凡事都应该有其发展和完善的过程，并不是一蹴而就的，我们在实施的过程中要逐步解决这些弊端达到优质网上教学的目的。当然，如此全国性的网上教学方式也是因为疫情的特殊情况下造成的，并且也是当下最好的唯一的让学生继续汲取知识的方式，如果没有网上教学，让学生老师坐在家里等着开学，无疑是对学生学业的一个重大损失，对其发展是极其不利的，相信家长们也不想让自己孩子就这么虚度时光。当然，如此突然的教学方式不论是对老师还是学生来说都是一种挑战，双方都在一个适应的阶段，难免会出现许多问题和摩擦，希望家长们和上级领导能给予理解和支持。
本次三下乡的实践活动，让我们真正走入社会，了解不同群众对网络教学的看法，开阔了视野，并在社会实践活动中认清了自己的位置，无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。从实践出发，做具有创新精神的人才更有利于我们融入社会。
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