2020年初，祖国母亲迎来了一场突如其来的疫情，这场没有硝烟的战争以迅雷不及掩耳之势蔓延开来，新型冠状病毒的肆虐，让辞旧迎新的钟声更加沉重。
阴霾在悄然扩散，在黑暗中点点的微光，正逆流而上。就在此时，国家一声令下，十四亿人，全世界五分之一人口，众志成城，万众一心，共同加入到抗击疫情的队伍中去。疫情就是命令，防控就是责任，面对疫情，“逆行者”们不计个人安危，迎难而上；他们仁心仁术，大爱无疆；他们驰援武汉，义不容辞；他们双手劈开生死路，一刀斩断是非根。在全国人民的共同努力下，祖国母亲成功度过了此次浩劫。
再看今日，疫情已经得到了很好的控制，人们脸上的口罩也逐渐摘了下来，看着恢复昔日热闹的街道，自己的内心无比喜悦。作为新时代的大学生，我们在网络中完成了这学期的学习任务后，暑期社会实践如期而至，社会实践对于当代大学生的益处不言而喻，无论是对学生的沟通能力或者对社会的认知能力都会有-定的提高。此次社会实践我们主要以“停课不停学”为主题，在家乡四周开展了采访与调查工作。
基于疫情特殊时期，教育部统一部署延期开学但“停课不停学”，全国各类各层次学校陆续开展线上教学。线上教学比传统课堂更能突破时空限制，但对学习设备、经济基础、家庭教育、和学生自律性要求较高。在经济落后、留守儿童多的农村地区，给处于自律性较低年龄段的小学生进行线上教育，是对地方教育扶贫工作的一大考验。本调查将通过探究学生“停课不停学”期间学习状况，客观分析线上教学效果，了解农村家庭教育观念，以此来评估地方教育扶贫的有效性与落实情况。
在此次返乡采访中，我们主要寻访了家乡的小学生，老师，家长及教育工作者，通过现场采访，以了解他们在疫情网课期间的体验和感受。在对家乡小学生的采访中，学生们都对于线上教学的新颖方式兴趣十足，乐于接受线上教学，而且相比在校学习自己能有较多空余时间自由安排，学习的积极性和学习热情也相对高涨。但是他们也反映长时间的线上学习容易带来视觉疲劳，有超过一半的学生表示自己线上学习的效果和成绩都出现下滑趋势，而且表现出返校学习后的学习掉队情况，对于教学内容的掌握也不充分。
团队在采访学生家长和老师的过程中发现，家长们对于学校的线上教学安排表示理解和支持，但对于孩子线上学习的自律性均有担忧，毕竟线上教学只是一种手段，学习成绩的好坏还是要靠孩子自己。线上学习老师难以和学生面对面沟通交流，对学生的监督工作也就了交给家长。“老师们会布置作业并要求上传到相应平台，但是作业的检查就让我们来做。”一位学生的妈妈这样说道。“这些我们平时都不管的，现在突然上手感觉还是挺陌生的。”同时这位妈妈也表示孩子“不好管”，也“管不住”。受访的老师表示，线上教学的确更能够发挥网络信息资源的优势，也方便与学生的及时沟通，但很难监督学生的学习状态，也不方便兼顾线上学习所有学生的学习状况。
采访结束后，实践团队成员对资料进行了整理并得出了相关结论。网络授课在疫情期间极大地解决了学生上课困难的问题。但是，网络授课对于学生的自觉性和毅力有很大挑战，而小学生很难做到。线下授课的某些优势是线上授课所不能达到的，因而最好是线上线下相结合，利用互联网和网课平台，才能更好的为学生提供教育。
以前我一直认为学习只是学生自己的事情，经历了这次社会实践活动之后，我才意识到每一个孩子的学习离不开教育环环相扣的落实，教育工作者的政策指导，老师的耐心教育，家长的积极配合，学生的自律积极。“停课不停学”期间，为了保障孩子的正常学习，每一个人都付出了努力。
艰辛知人生，实践长才干。
在这次的社会实践活动中，丰富了我的实践经验，让我更加了解社会，对我的帮助足够我享用一生。作为21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；是我们培养才干的、提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识的好机会。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的繁重发展贡献自己的一份力量。
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