当下，很多农村地区仍存在留守儿童较多、教学资源匮乏等问题，为了帮助农村留守儿童的学习辅导和素质拓展，8月19日，福州大学紫金矿业学院初心不变实践队开展了为期5天的线上家教活动。此次活动以“关爱留守儿童，云端爱心教学”为总主题，帮助对象为福建省宁德市周宁县登科地村的一部分留守儿童，线上家教旨在让这些留守在农村的孩子们获得更多的知识、关心和陪伴，丰富孩子们的精神世界以及开阔他们的视野。
线上爱心家教活动的前期准备工作即为备课及资料搜集阶段，在这一个过程中每一位实践队成员都绞尽脑汁地策划教学方案和搜集教学资料，尽力让此次活动更新颖，更容易被孩子们所接受。登科地村的村民很多都离开农村到大城市去务工，这些村民的儿女有些则被留在农村由爷爷奶奶带大，成了留守儿童，很久才能见到爸爸妈妈一次。参加这次云端爱心教学的孩子们就是属于这一类儿童。根据前期的了解，实践队帮助的这批孩子都是上小学中低年级的，他们主要接触的文化课是语文和数学，因此，队员们决定以这两门课为基础进行教学，并适当加入他们从未接触过的学科知识以激发小朋友们的好奇心和兴趣。福大学子们对线上家教形式的摸索着实非常用心，精心制作的PPT上插入了孩子们较喜欢的动画视频和卡通图片，将各个课程的讲演在“腾讯会议”APP平台上演示、彩排以达到最满意效果。考虑到可能教学期间发生突发状况，以及方便小朋友们的课后复习和加深理解，队员们提前录制好了家教讲课的视频。除了PPT的学科讲授、随堂测验之外，实践队员还设计了几个实践互动环节来提高线上课堂的活力，如教小朋友学习手工还有让孩子们来讲故事。
在一开始的线上家教数学课程教学中，小朋友们略显害羞，注意力不太集中，课堂氛围也较为沉闷，实践队员马上拿出了应对方法：在讲每一道例题和知识点之后，进行一个随堂小测验，让小朋友主动来回答问题，并向小朋友们说明了相应奖惩措施。孩子们谁也不甘心受到惩罚，渐渐试探着的尝试连麦回答问题，在这种竞争中，线上学习不只是单方面的聆听了，更是由小朋友主导的一种学习方式，化被动为主动地吸收知识，其学习的积极性得到了提升，沟通表达能力得到体现，线上课堂的氛围很快就热烈起来。这些孩子们的好学程度相当得高，在第一堂课下课后，还有小朋友悄悄地向授课队员请教作业中的问题，实践队员耐心为孩子解答。除了语文和数学的学科讲授之外，实践队员们还利用自己专业知识为孩子们开设了地学课，孩子们对地学课颇为感兴趣，在收获乐趣的同时更学习到了他们很少接触到的地学知识。实践队员向小朋友们展示了各种瑰丽的晶体和矿物，以及各类奇幻的地质构造，小朋友们赞不绝口，被大自然的鬼斧神工深深吸引。实践队员们还通过地图为小朋友介绍了中国以及世界的地理知识，让乡村孩子们更加了解自己生活在的地球。“我想去太平洋的小岛看海龟游泳！”“我想去北京天安门看升国旗！”“我想去南极洲，看看那里有多冷。”……地学课的互动环节上孩子们对“我最想去的地方”问题的回答是这些可爱的小朋友们最纯真、质朴的愿望与期许。
5天的线上相处时间很快，孩子们从最开始的害羞、防备，到后来可以主动找实践队员们聊天，初心不变实践队的付出得到印证，也可以见得这些留守儿童们真的非常需要关心和爱护。和以往不同，此次实践活动采取的是线上形式，虽然无法到达乡村实地，但实践队员与留守儿童的心灵沟通依旧顺利。初心不变实践队开展本次线上爱心家教活动，本着的是“关爱留守儿童”的初心，在实践过程中切身领会到留守儿童的生活现状，社会责任感得到进一步加强，期望实践队的活动能为乡村留守儿童带来帮助和慰藉。也殷切希望留守儿童能更被重视，能得到来自社会的更多关注和关爱。
图为实践队在准备上课资料
图为实践队在进行线上教学
图为实践队在线上教学手语操
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