河南财经政法大学工商管理学院“助推K12教育转型，提供发展新方向”暑期社会实践团一行6人为贯彻教育部的政策，开展线上实践活动。调研队旨在丰富人们对K12（中小学12年）教育OMO（线上线下融合）模式的认知，为政策制定、公司实践和家庭消费提供新视角和新方向。
国家政策层出，教育培训繁荣
7月24日至7月28日，调研队员们线上在知网、各大教育网站查阅文献，充分了解中国K12线上线下教育市场的用户、企业的行为，并且收集国家政策以及河南省针对教育行业出台的政策。调研队员们经过讨论发现：政策促使教育市场走向市场化、民营化、信息化，创造了K12教育OMO发展的历史契机。
育娃观念转变，教育回归本质
7月29日，调研队员在鹤壁市浚县前石桥村走访村中家长时，一位母亲向队员们提到，现在不管是农村还是城市，小孩的教育问题都是家庭里的头等大事，这位母亲表示“把孩子送去辅导机构不仅仅是想提高孩子的成绩，更希望培养孩子的综合能力”。这也说明了家长观念由分数功利性逐渐往培养孩子内在价值转变。
科技发展迅速，提升教育硬件
当调研队员询问社区家长在疫情期间的宅家生活是如何对孩子进行辅导的，大多数家长表示即使是疫情也“不落于人后”，会给孩子选择线上教育机构，用电脑或者智能手机听课，并不断尝试各个比较好的品牌。通过走访，认真调研的队员们发现，科技发展迅速并且居民可支配收入不断提高，为在线教育的发展提供了硬件支持。
经过三天的入户调查，队员们感受到了家长对教育的重视程度在逐步提高，并且深入了解到基层K12教育发展现状。通过此次实践活动，队员们纷纷表示，深切体会到了中国K12教育OMO的发展现状，为后期制定出K12教育OMO发展方向以及提出建议做足了准备。
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