开展暑期实践与支教工作是安徽师范大学德雅书苑薪火相传弦歌不辍的一贯传统。受疫情和洪灾原因，安徽师大2020年的暑期支教活动采取“现场+互联网线上”的双线进行，创新了支教新模式。即使这次支教活动开展艰难，但还是拥有了大家的热情参与。
疫情中的网课模式结束，迎来预期的暑假，生活懒懒散散，好似毫无意义。这个时候“三下乡”的一个支教团队恰巧与我投缘，于是我不再打算平淡度日，我鼓起勇气报名参与支教，加入了德雅书苑“文明义安 同心筑坝”双线支教团队，被安排参与线上支教，这令我既紧张又兴奋，准备“撸起袖子加油干！”
“师者，所以传道受业解惑也。”虽然没有真正站上三尺讲台，线上授课也毫不轻松。制作幻灯片容易，可是要制作得既精美吸引小朋友们的注意又能够切实的教给他们知识，真的并非易事，虽然我们教授的并非是考试的课业，但同样要加以重视，认真准备。“传道、授业、解惑”说着似乎只是把自己了解的学过的知识进行系统整理，然后对学生输出，让他们能够理解。但是到了真正组织语言进行录制的时候频频失误，在搜集资料的时候也是一筹莫展······自己内心一团糟，可是想着相隔远程那头的孩子们翘首期盼，我就又有了信心和勇气撑着我进行下去，希望我可以真正的做到寓教于乐。
“同学们好，我是你们今天文化/科普课堂的老师，我们接下来开始上课······”录制的时候一旦说出这句话，我就要告诉自己不能慌，不要紧张，按照教案流程来就好了。录制自我介绍、写教案、制作幻灯片、准备有趣一点的相关视频、录制上课的视频、组成文件夹并压缩，然后发送给队长。这个时候有一些如释重负，但是又紧张上课视频放出来的效果。
盼望着，盼望着，到了真正上课的那天，我通过腾讯会议的视频直播参与了线下小伙伴们的现场上课，也看到了自己的上课视频播放出来以后孩子们的反应，待一切结束后内心百感交集，虽然自己还不是真正的老师，但是此时此刻“教书育人”这个担子在我的肩上，拥有了临时老师的身份和视角去看带我们的小课堂，突然也想起了老师上课前的辛苦准备，教书更是育人。
虽然我在线上，但是了解到那些来上课的孩子们有一部分是当地的留守儿童，还有的是去到义安支援抗洪工作人员的孩子，是的，每个人都在尽自己的努力，在自己的岗位上尽职尽责，“星光不问赶路人，岁月不负有心人。”我们作为执教的临时小老师，创新支教模式，线上线下“现场+互联网”，以爱之名不惧山高水远，守望同心，让爱留守！
这次“三下乡”线上支教赋予了我这个暑假非凡的不同于以往的意义，让我拥有了直面困难的勇气和信心，也让我明白纵然山高水远，自己所坚持的都会用心去做好，正如我们为适应疫情而创新支教模式，留守儿童的家长远赴他乡工作，抗洪支援的工作人员到达一线，也许我们知道前路不好走，可还是要勇往直前，回望成果，不过是“万事开头难”罢了。天下没有不散的筵席，虽然支教时间短暂，但痕迹犹在，孩子已经获得了我们传达的知识，这就足够了。
通讯员：李金羽
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