韩愈在《师说》里提到:“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”几千年前的教师对学生的教诲，现在依然适用。学习，就是需要一步步走，踏踏实实地向前。
我的辅导对象是一个准三年级的小朋友，回想起我和他相处的点点滴滴，我庆幸我有在陪他一点点进步。记得刚开始联系的时候，学生家长说他性格内向，所以需要老师多点儿耐心，多和学生互动。当我第一次和他打招呼的时候，他很乖巧的点点头。随他很配合我上课，一直在互动，要求做笔记的内容也没有含糊。当我给他布置了作业，我问他“这样子可以吗？”他非常的乖巧点头，并用软软糯糯地回答“好”。
因为小朋友的语言组织能力不是很好，我决定从看图写话入手。所谓字词句篇，在他字词已经掌握的基础上，我开始锻炼他写句，由扩写句子到比喻句再到拟人句；由看图填词到看图写话。他一步步更会表达，也一点点地在进步，不仅说话更流利了，而且胆子也大了许多，读书声越来越大，也会主动回答问题。我很开心，产生了一种教师独有的获得感，是一种看着学生进步的欣慰，和对自己付出得到回报的交代。
希望他能一直保持着良好的学习习惯，持之以恒，一步一脚印，最终到达想要的地方。
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