写在前面的
语文教材是每一位学生的“必读书”，其作为学生较早接触的“读物”，会对学生的语文能力发展产生重大影响。近年来，随着新编部编本语文教材逐渐代替其他版本的教材投入使用，其在中学语文教学中的影响力越来越大。该版本语文教材的显著特点是注重培养学生的文言文阅读能力、选篇的古诗文体裁更加多样，这为中学生提供了更好地了解、学习中国传统文化的途径，但同时也对中学生文言文阅读能力提出了挑战。为了让中学生更好、更高效地学习古代文学，呈现版本多样性、提供准确而便于理解的注释意义重大。
但我们经研究后发现，目前教材的选本、注释仍有许多不完善的地方，对课本注释进行考证、增补，在当下环境中具有极其重要的教学意义和社会意义。教科书不仅是教师实现教学任务、向学生传递知识的凭借，也是学生获取知识、实现自我能力发展的凭借。但在中学语文教学中依然存在教师只注重成绩、忽略培养学生批判思维、探究能力的问题。
为给解决这些问题提供一种可能性，本项目立足于新教材、新课标的社会背景，注重教学三维目标——即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”的实现。项目通过向学生提供不同版本的文言文，意图尽早培养起他们的批判思维；通过向教师提供更权威的版本、更完善的注释来丰富课程内容。
我们的实践主题
我们通过分析比较部编本教材中文言文选篇版本异文、考据存疑注释、增补缺漏注释，在此基础上设计微课、建设微信公众号平台。
组队情况
团队成员进行过专业的古典文献学知识、汉语言文学知识、教育学知识和计算机知识的学习，具备基本的古典文学修养、教育理论和科研热情。我们相信，1+1>2。来自不同专业，怀揣相同目标。严谨考证，踏实钻研，开拓创新，力图实现项目价值。
亮点介绍
l 第一，选题亮点
部编本教材问世不久，相关研究少，仍有很大的研究余地，我们现在见到的中学语文教材文言文选目，有陈陈相因，以讹传讹，未能澄清的部分。但是目前，很少有人以异文研究的视角研究中学文言文。结合时代背景，随着古籍资源电子化的不断推进，教师和学生有条件便捷地寻找到古书的不同版本，中语的教学范式理应有所改变。然而，这种资源却没有在中语教学中得到充分利用，这一方面是因为师生还没有形成利用古籍电子资源的意识，另一方面，和这些资源与中语教材结合不紧密、缺少筛选整合、利用困难有关。本项目便针对这一现象，对相关资源进行筛选、整合、补充，将对文言文的新认识带入到中语教学中去。
l 第二，思路亮点
第一，从版本角度探究注解与文本差异，而不是直接从注释字面义去被动接触其中的问题。
第二，追本溯源、由表及里。项目注重不同历史时期文言选目版本的考察。我们对不同历史时期的版本进行了梳理汇总，这样研究起来就相当有依据，并且有相当清晰的研究思路。由版本搜集到文本对比到深入考证，层层深入。
第三，充分利用新媒体，尽量扩大本项目的社会影响。
第四，中语教材建立在一个固有的文本之上，有的是比较陈旧的，或者说在过去的研究中受到认可，后来有了新版本和新的汇校集注本后，有了新认识。本项目能够将这种新认识带入到中语教学中，给中学生带来审视古代经典的新视角。
l 第三，成果的创新性
项目研究成果对学术、教学、社会三方面都能产生一定的影响
在学术意义方面，项目能为学者提供一些研究资料
在教学意义方面，项目能培养学生的自主探索能力、批判思维能力与研究意识，向教师提供多样选本进行教学，以使教学内容最优化。
在社会意义方面，本项目通过制作微课、运营公众号，产生社会效益
实践概况
我们借助与教材选篇相关的古籍电子资源以及实体书资源，开展了对选篇文言文的版本研究工作。在实践过程中，我们比对选本、考证注释、制作微课、运营微信公众号，让古籍与新媒体、与中学教学实现了碰撞。
首先，我们对初中文言文篇目中的《〈论语〉十二章》《世说新语》《〈庄子〉二则》《杞人忧天》《桃花源记》《出师表》以及《醉翁亭记》七篇选目进行了考证研究；通过比对选目的各个版本，探究教材选本的优点与不足，呈现选篇不同文本的面貌。
（团队部分实践成果）
（《醉翁亭记》图版）
（《世说新语》图版）
（《庄子》图版）
接着，我们通过研究、比较选篇的相关注释，寻找出其中的存疑处和缺漏处，并在此基础上对课本选篇进行考证、增补，以达到促进学生理解、方便教师教学的目的。
我们计划从考证研究中选取典型事例、编写教案，以简单易懂的形式将研究成果制作成微课，呈现给教师及学生，在拓宽学生视野之余，锻炼学生独立思考的能力，让学生更加全面、具体地了解教材。除此之外，我们还针对中学教师群体制作了一节介绍古籍电子资源利用方法的微课。
通过以上的介绍，相信屏幕前的你对我们的项目已有了初步的了解。我们的项目还在成长发展中，如果您对中学文言文教学、古籍版本、注释研究或者制作微课有兴趣、有见解，抑或对项目建设有好的见解，欢迎您与我们联系，我们期待您的赐教。欢迎关注微信公众号【中学语文教材文言文教学参考平台】（也可以直接扫描下方二维码）关注我们、联系我们。您的关注与反馈，是对我们最大的鼓励支持！
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