突如其来的新冠疫情打破了人们原本的生活状态，极大程度上改变了人们的生产生活方式，在教育领域当然也不例外。
一方面，线上教学在此次疫情中展现了它出彩的一面。如线上教学可设置回放、受周围环境影响较小和体验感新颖等，这些都是线下教学不可比拟的优势。
另一方面，线上教学也带来了诸多新的挑战。之前在教室进行的课堂教学被迫搬到了家里，老师也由站在讲台前变成了坐在电脑前，突如其来的变化不仅考验着老师，更考验着学生。居家如何专注学习？如何保持自律？如何追求效率？这些都是棘手的问题。另外，在将来的教学中如何在线上和线下教学间保持平衡？在线上教学发展迅猛的大趋势下教师的职业观应该如何转变？教学双方如何利用传统和现代教学工具实现教学成果的最大化？这些都是亟待解决的新问题，也是此次社会实践队员努力钻研和探索的新方向。
从七月初到八月中旬，南京师范大学电气与自动化工程学院“相约云端，线上共学”暑期社会实践小队在线上开展了疫情防控期间中小学线上教学情况调研。
活动总体规划与人员分配
7月22日下午小分队成员进行初次会议，会议主要分为自我介绍、活动情况、调查问卷、会议总结四个内容。在团队成员进行了简单的自我介绍之后，队长对于此次实践活动的具体情况进行了阐述。之后，队长将团队成员进行了分工，从调查问卷对象、调研报告内容制作、答疑对象等角度来具体推进此次实践活动，调研内容围绕疫情防控期间中小学教学现状的具体情况展开，以调查问卷、线下采访、分析数据、回馈帮助等多种方式进行，最终以图片、视频、文字等形式展示本次活动成果。
第一次线上会议PPT
活动规划时间轴
实践队员全体队员合影
调查活动具体内容
调查活动采用调查问卷和面对面交谈结合的方式面对学生、家长、教师进行调查，最终获得问卷100多份。除此之外，队员们为小初高同学们分别开设了学习答疑指导QQ群，提供精美的线上学习大礼包和在线帮助福利。
7月23日，团队成员分别针对学生、家长、教师这三类受访人群制作了三份不同的“疫情期间线上教学情况”的调查问卷，调查问卷初稿完成后所有成员在第一次会议中对于其中不足的地方进行讨论和修改。7月24日调查问卷海报以及推广软文制作完成，7月24日-7月27日小组成员陆续给周围亲朋好友发放问卷。同时，为提高调查问卷的回收率，小组成员搜集了许多中小学线上学习资料并汇总成册，免费赠送给受访学生，并对受访学生提供一对一在线学习帮助。
针对不同人群制作的调查问卷海报
实践队员为高中学生准备的线上学习大礼包
实践队员在线帮助
为了更好地了解中小学线上教学现状，在做好疫情防控安全措施的情况下，实践队员线下联系了学生家长进行面对面访谈。在实践队员与一位家长面对面交谈过程中，该家长表示对线上教学不甚满意，一方面孩子不能像在学校课堂那样集中注意力，学习效果大打折扣。由于老师不能进行面对面答疑与指导，孩子的作业完成情况也不尽如人意；另一方面，长时间面对电子产品容易造成眼睛酸痛，近视度数在上半年有大幅提高。针对家长们提出的问题，队员们热情耐心地为他们提供一些解决方案。
实践队员在采访某家长
分析与总结
在陆续收集好所有调查问卷和访谈稿后，队长对接下来的分析与总结工作进行了合理的安排。
7月29日-7月30日团队成员各抒己见，在群里讨论并研究了调研报告呈现的具体形式和一些注意事项，在讨论之余队员们都很积极地在群里分享了自己搜集、寻找到的有关疫情调研报告的相关文献，此外每位队员提出了几点在调研报告制作上的想法和建议。7月31日队长综合总结了所有成员的意见形成较为完善的调研报告目录。
调研报告目录制作完成后，队长将所有队员进行了任务分工，大家各司其职，各自完成自己负责的一部分内容，时间很赶，但是队员们都很积极认真的完成任务。8月5日-8月7日之间团队成员陆续完成了报告的部分内容，在队员们的积极相互合作之下，调研报告最终完成。
调研报告部分截图
调查问卷分析结果
心得与感悟
本次暑期调研活动的圆满结束离不开团队成员们相互配合协作，通过这次线上调研活动，提高了团队成员的合作意识，也增强了团队精神。在实际调研中，成员们将在学校中学到的访谈技巧、数据分析方法运用到实际问题的解决中，提高了自身的科研能力。此次社会实践活动在锤炼队员意志，提高各项能力的基础上展示了新时期共青团员的良好精神风貌，体现了新时期大学生面临新的挑战和难题给出自己的解答、实现自身价值的信心与动力。
部分实践队员心得感悟
（南京师范大学电气与自动化工程学院“相约云端，线上共学”暑期社会实践小队：文/王周楹 田津铭 图/张益瑄徐婧嵋）
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