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“返乡探民艺”:在木板水印中体会匠心精神

来源:安徽工业大学艺术与设计学院 作者:安徽工业大学艺术

8月3日,安徽工业大学艺术与设计学院的实践小队前往安徽省合肥市木板水印大师王泽龙老师的工作室。

王泽龙,安徽合肥人。现为安徽省传统工艺美术保护和发展促进会会员、安徽省民间文艺家协会会员,安徽省工艺美术名人,合肥市非物质文化遗产“木版水印”传承人,也是原安徽十竹斋多项传统技艺传人。立足自身所学及经验,恢复了古代的粉蜡描金纸、刻画笺、砑花笺,自主研发了唐代硬黄纸、宋代金粟山藏经纸、流沙笺、粉蜡笺和鱼子笺等独特技艺,攻克了仿乾隆粉蜡纸的上蜡技术。为保护和传承非遗文化,近年来王泽龙老师在积极投身非遗文化宣传的同时,踊跃参加公益性社会活动,将木板水印带出合肥,让更多的人领略到木板水印的风采和文化并得到了社会广泛关注,突出了传统技艺要为现代社会文化服务的理念。

王老师的工作室离夜市很近,顺着建筑内的指示线索,实践团队不难在党群服务中心的三楼找到了庐州五艺大师工作室并见到了王老师本人。不同于之前面塑杨老师在家中的个人工作室简朴又苍白,王老师所处之地典雅端庄,装饰规整,井井有条,自上而下散发出一股雄浑的文墨底蕴气息。这让才踏门而入的小队一行人为之惊叹,称赞不已。简短地寒暄过后,王老师表示要依次介绍展品。

随着王老师手指之处望去,首先映入眼帘的是齐整有序罗列在墙上的纸,下垂铺开来,露出纸上别样的花纹。据小队成员曹俊杰回忆,“没等我们好奇,老师就介绍道,这是描金的御用宫廷纸。难怪这纹理看起来这么精致!想必不可同市面上一般的歪瓜裂枣而语。”事实也正如此,据老师猜测,虽然材料源于棕榈树皮,但由于使用了真金来描刻花边,其市值以万起步,旁边的洒金纸也是如此。正是因为造价如此昂贵,所以这种宫廷御用描金纸行笔流畅,运笔自如,墨痕笔锋清晰可见,尤其适合书法大家提笔题字作诗。

图为王老师为小队成员展示木板水印画 谭亚琴 摄

图为王老师制作的木版水印画 谭亚琴 摄

当然,作为老师成名之技——木板水印制作技艺,自然是要隆重介绍的。泛览悉数纸类,老师领着小队成员们前行至一文墨书桌前,拿出了他收藏已久的木板水印画,一张张秩序排列,有如过境四季花园,美而各异,展现与众不同的独特魅力。“善!移不开目光,像是磁力般紧紧吸附在栩栩如生的画册中,赞叹不止,竟忍不住拍案叫绝!”小队成员耿禧凡说道。老师的介绍略微地打断了成员们对画面的关注,他解释道这种木板水印的拱花上色所需颜料与国画颜料极为相似,其成分最好采用矿物质,但因其成本过于高昂,难以满足一般大众市场需求。耿禧凡回忆当时的状态,“听老师了解了一番,顿然觉得眼前这两只蝴蝶挥动着彩色双翼,色泽鲜而不艳,点线展现翅膀的凹凸纹理恰到好处,因而显得极为精致。”王老师延伸道,画面的颜色渐变涉及到刻板印花的点线面以及色块。而普通黑白印刷因为缺乏或不足,所以画面仅由线条构成故而显得略微呆板,缺乏生气。

图为王老师带小队成员参观作品 谭亚琴 摄

图为王老师与小队成员交谈 谭亚琴 摄

紧接着,关于木板水印具体流程,王老师没有半点停顿,仿佛自顾自地沉浸在个人艺术创作的世界中了。他指出,木板水印刻板的原料是梨木,而雕琢模刻所需时间随精细度增加而延长,追求完美极致的可能五年的时间都不够。另一方面,用梨木制得的刻板需要箍好以防止开裂,而在使用过程中的刻板也会多多少少产生损耗,这会直接导致水印的画面精美度下降。王老师强调道,木板水印并非和我们想象的那样,将上述颜料涂在刻板上再继而应用于纸张,这种做法类似于丝网印刷。但老师的做法大为不同,工序极为复杂。首先需要花费相当长的时间刻板定模,当然,这要求夯实的手绘基础。同时,模具的选择上可考究中国古代板画,恭王府收藏等。但老师个人更倾向于采用十竹斋清谱里的画面,或因其历史渊源,或因其画面典雅,又或因其文化底蕴。。之后,在各个刻板完成以后,依次上色试印。由于画面由各个刻板共同构成,故而上色易条理不清,发生混色等问题,所以试印就显得尤为重要。一般来说,一幅画册包括二十多图案,需要七至十块刻板,那么试印可能得几十甚至上百次。但即使经过试印,失败率也是相当高的,在稍厚的纸张更为尤甚。小队成员们听完后谈道:“所以,我们今天能站在这里欣赏到老师淬炼多年的心血是极其幸运的!”

图为王老师为小队成员介绍木板水印刻板制作过程 谭亚琴 摄

图为王老师制作的木版水印刻板 谭亚琴 摄

小队一行人驻足凝视着这幅构图小巧,画面精美的十竹斋藏品,仿佛魂穿百年,久久不得回过神来。听了老师的一席介绍,对于馆藏内的珍品羡爱之情难以言表,回首扫视其他展品,仿佛若有所思。在结束这次拜访后小队成员谭亚琴谈道:“经过这一次拜访我明白了一个道理,永远不要轻视任何一个作品。就像王老师的木版水印,初次在夜市见到成品并没有觉得这是什么很值得称赞的,然而,当我了解到它的制作过程后,才发现背后的付出是多么辛苦。民间工艺品珍贵之处不仅仅在于成品的价值,还在民间工艺过程的难得。”

图为老师们与小队成员的合影 谭亚琴 摄

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