面对这次的突如其来的疫情，社会的各个部分都受到了不同程度的打击，在学校方面，学校不能正常开学，学生在家上了一个学期的网课，老师不能及时和学生沟通，发现问题，使学生学习效率下降；在企业方面，不能正常开工，货物囤积，无法支付工资，进行裁员……；在我的这次社会实践中，我也遭遇到了疫情带来的一些问题。在以往的寒暑假，补习机构会招收许多大学生来兼职，而今年有与疫情，许多家长选择让孩子待在家，减少感染的风险，这也是导致补习机构今年暑假的招生不太理想的原因。我询问了许多家补习机构是否需要招兼职，他们都表示不需要。我又在家待了好多天，联系了以前兼职过的机构，终于是皇天不负有心人，有了一份十天的小升初英语辅导的兼职，在这十天的社会实践里，我再次感受将所学理论应用到实践的乐趣，积累教学的经验，和学生一起共同进步。
在我看来，作为一名师范生，最终是要走出校园，走入社会的。参加社会实践活动就是引导我们大学生从学习理论过渡到教学实践的一个有效途径。暑假是我们进行实践的重要时间。社会实践活动就是一座桥梁：它引导我们大学生去更好更多地认识和接触社会，帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会的转换，避免了大学生在初入社会时所发生的不知所措。
这次的兼职我带了一个小升初的学生，进行为时十天的一个英语补习。这个学生他性格内向、腼腆，反应较慢，从小学开始基础就比较差，在疫情期间的网课学习更是效率不高跟不上进度，他的家长就给他报了补习班，希望能够一对一的辅导。由于他底子比较差，我把2个小时的课程分为了三大板块：第一部分是基础单词的记忆和拼写，我给他总结了小学六年的所有单元的单词，希望他能够会读会写，但是他实在是在短时间记不住单词，会花费很多时间，我又把计划改成了认读单词，课后自己加强记忆，并且教他记忆的小技巧，同类一起记，相似一起记等等，例如：“father”“mother”“brother”“sister”的结尾都是“er”表示人，前三个都有“ther”，并且加上读音来记忆，他很容易就把这四个单词给记住了。每天花半个小时的时间来认读记忆，不懂的做好标记，回家下功夫，第二天再来考他。做练习的时候遇到不懂的单词就抄写在生词本上，一起记忆。在学习的后半期时，他明显能认出许多单词了，有了很大的提升；第二部分是小学六年所有知识点的学习，我把所有的知识点都进行了浓缩提炼，按冠词、动词、形容词、连词等这样分块进行系统的学习，这样的学习难免有点枯燥，我又结合了许多生活中的例子进行造句，更加方便学生理解，并要求他做好笔记，做练习是遇到哪方面的问题，就先自己翻笔记看看能不能解决，不能我会再进行讲解。第三部分是对刚刚所学知识点的运用，也就是作练习题。这时我会尽量的引导他自己解决问题，而不是直接告诉他答案，我会用我的解题思路来一步一步引导他，让他看看笔记，再来分析句子，抓重点，看到什么，就要用什么时态，用什么形式，进一步设问，着重让学生自主解决问题。这样长期下来，我相信他能取得很大的进步，但是我们的辅导时间只有短短的十天，无法将所有的知识都学完学透，最后，我给了他许多学习建议，希望他能认真耐心的完成。
这次的实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了，想要成为一名优秀的教师，就必须先打好自己专业知识的基础，所谓“要给学生一碗水，自己先要有一桶水”，有了最基本的知识，还要有缜密的逻辑思维和教学技巧，让学生能更好的吸收知识，最好还要有丰富的知识储备，展现教师的个人魅力。在这短暂的十天里，我也对自己进行反思并加以要求，一定要戒骄戒躁，要从工作中学习，注重经验的积累，不断提升自己的能力，从中成长。我相信，这些收获将会让我们受用一生。
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