短暂而漫长的一周三下乡教学活动过去了，掩卷之余，不胜感慨，获益良多。总体来说，怀爱意·致远方的感恩视频展播微课堂通过备课、修改教案等环节的筹备，在最终课堂呈现的效果方面来说还是比较令我满意的。首先，无规矩不成方圆，在正式上课前，我已经在教案的设计当中明确了教学的三层次目标，同时衡量了这些教学目标的可行性，既没有高不可及，使学生产生畏难心理，也没有太低，使学生感受不到学习的动力。对于感恩主题而言，最害怕的同时最忌讳的就是做成洗脑式教育，也最担心学生会因为主题空、旧而失去兴趣。因此，在课程设计上，我主要以比较新颖、观赏性和内涵性比较强的视频为教材，首先从观感上吸引学生的注意力。同时，我会在视频开播前率先向同学们提问，引导学生带着问题进入视频情境，主动思考问题、理解本节课的教育目的。在实际上课过程中，大部分学生持较强的学习积极性，也涌现了部分起到带头作用的学生，带动整个班级的学风。但是也存在学生害怕发言、害怕分享的情况，这对于一个以分享为主的微课堂来说问题也是比较严峻的。此外，学生的答案存在重复率比较高、想法较局限等问题，这也就意味着某种程度上学生还没有完全沉浸入主题中完成思考，想象力还没有打开。针对这些问题，我认为在接下来开展类似课堂的授课中，教师自身必须做到组织好课堂教学，关注全体学生、注意信息反馈、调动学生的有意注意，创造良好的课堂氛围。
同时，还需要博采众长，磨练自己个人的教学水平，培养语言的艺术，用生动有趣、简洁明了的课堂语言激发学生的学习兴趣，升华课堂的主题。
每一次教学的结束，其实也就意味着新一轮教学的开始。在这之中，作为有机会去教书育人的教师，我不断思考怎样才能更有艺术的教育学生。知识无止境，因此，在未来的教学生涯中我还需要更加努力，让更多的学生融入到自己的教学中。
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