短暂而漫长的一周三下乡教学活动过去了,掩卷之余,不胜感慨,获益良多。总体来说,怀爱意·致远方的感恩视频展播微课堂通过备课、修改教案等环节的筹备,在最终课堂呈现的效果方面来说还是比较令我满意的。首先,无规矩不成方圆,在正式上课前,我已经在教案的设计当中明确了教学的三层次目标,同时衡量了这些教学目标的可行性,既没有高不可及,使学生产生畏难心理,也没有太低,使学生感受不到学习的动力。对于感恩主题而言,最害怕的同时最忌讳的就是做成洗脑式教育,也最担心学生会因为主题空、旧而失去兴趣。因此,在课程设计上,我主要以比较新颖、观赏性和内涵性比较强的视频为教材,首先从观感上吸引学生的注意力。同时,我会在视频开播前率先向同学们提问,引导学生带着问题进入视频情境,主动思考问题、理解本节课的教育目的。在实际上课过程中,大部分学生持较强的学习积极性,也涌现了部分起到带头作用的学生,带动整个班级的学风。但是也存在学生害怕发言、害怕分享的情况,这对于一个以分享为主的微课堂来说问题也是比较严峻的。此外,学生的答案存在重复率比较高、想法较局限等问题,这也就意味着某种程度上学生还没有完全沉浸入主题中完成思考,想象力还没有打开。针对这些问题,我认为在接下来开展类似课堂的授课中,教师自身必须做到组织好课堂教学,关注全体学生、注意信息反馈、调动学生的有意注意,创造良好的课堂氛围。
同时,还需要博采众长,磨练自己个人的教学水平,培养语言的艺术,用生动有趣、简洁明了的课堂语言激发学生的学习兴趣,升华课堂的主题。
每一次教学的结束,其实也就意味着新一轮教学的开始。在这之中,作为有机会去教书育人的教师,我不断思考怎样才能更有艺术的教育学生。知识无止境,因此,在未来的教学生涯中我还需要更加努力,让更多的学生融入到自己的教学中。
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