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湖北汽车工业学院:儿童欠缺的语文素养,值得重视

来源:湖北汽车工业学院理学院 作者:张凯

《中国诗词大会》的热度散去了多久了?这些孩子们有坚持读书的习惯吗?会因为瞥见一处美景时兴奋、心情明朗愉悦而用文字表达吗?他们面对语文功课时迷茫的面庞我会永远记得,这也使得我的实践有了一份可贵的使命感。在实践过程中,我也会为孩子们提供更好的方法帮助他们开拓思维,让他们爱上语文,我相信,当儿童们对语文层层递进的感兴趣后,儿童们的语文素养,必会成长。

8月上旬,湖北汽车工业学院Rainbow爱心辅导的线下活动相继结束,我们暂别高家湾蒲公英爱心家园,暂别了孩子们。身为团队一员,针对各类功课的辅导过程中,我能明显感觉到很多孩子做语文功课时表现出的迷茫,以及那份略显欠缺的语文素养。

在实践的过程中,我发现很多孩子语文素养有所欠缺。在多次看到孩子们面对遣词造句题、阅读里的思想感情题这一类需要考察想象能力、感悟能力的题目时露出的迷茫神情后,我们团队一致认为“语文素养不可忽视”,且应该放在首位。这一类的题目往往带有激发思索的特性,需要孩子们拥有自己的想法,做出自己的判断。关于语文教学,我也思考了很多。辅导的功课主要为数学、语文、英语和思想品德,但语文在各科学业的所占的分量尤为重要。语文有很多客观题,需要孩子有很好的想象力和思维能力,当小朋友向我询问客观题时,我想引导孩子思考,一步一步的带动他们展开联想,每当我帮助孩子们完成语文客观题时,我都感觉到很开心、很有成就感,这不仅仅是帮助他们解决了问题,开拓了他们的思维,也让我更好地掌握了在灵活的题目上对小朋友的指导方法。每一个孩子的性格特点、联想能力、思维能力都是不同的,在和他们接触的过程中,我了解了孩子们的性格特点以及他们面对难题时的态度,因此可以更好地根据每个人不同的情况做出较好的教学方式,实践过程也让我成长,在不断的摸索中我也学到了一些成为“好老师”的要点。这次的实践也让我收获颇多。“水光潋滟晴方好”,雨后的空气清爽,我们迈进熟悉的小路,来到蒲公英爱心家园。每一天,儿童身上,都是进步。

身为一名对文学较感兴趣的大学生,面对孩子语文作业本上的空白,面对一张张迷茫的面孔,我是略感失望且焦虑的。短时间内以我单薄的能力,也许还起不到太大作用。“学好数理化,走到哪里都不怕”,这句话想必已经赢得了很多家长、孩子的赞同,但我认为语文素养是必不可少的,无论其将会体现为生活中的哪种形式,理解一场电影、吃透一本书籍、收藏一份歌单,亦或只是看到美景时候心情自然而然地愉悦,这些都离不开良好的语文素养。

行笔至此,想来,“扫除文盲”的标语,似乎只留在历史中,而我担心的是,不知谁提出的名词——“美盲”,大行其道。看过一篇文章,大致意思是每天留18分钟读一首诗,安安静静,浪漫而清爽。不仅如此,我一直认为人的共情能力和想象能力极其重要。共情是很奇妙的能力,它未必能帮助你解决掉什么具体问题,但能将人与人快速地、深刻地连结。那种共鸣和理解发生在你需要时,本身就是一种治愈。而想象能力,更是锻炼人的抽象思维,对于儿童,天马行空的想象自由且快乐,给予了现象的空间,也更能激发对美好事物的向往。

国家正在富强,急需大量技工人才、高新技术人才,《大国工匠》中的一幕幕,无不有所体现。同时,国家教育渐渐注重语文教育,注重传统文化。欣慰的是,也许是我的焦虑使然,才使得我失望,或许只是年龄太小,孩子的书面表达能力不足,辅导间隙的课间时间,孩子们会跑来,热情地与我们聊天,语文之间,洋溢着天真而美好的想法,言语没有保留,亲切而舒服,孩子们的眼是最纯净的,它能观察到万物,体察人心,达到共情、交心的效果。

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