振兴乡村，我在行动

党的十九大报告中强调要始终把“三农”问题作为全党工作的重中之重，实施乡村振兴战略。乡村振兴的目的让乡村“富”起来，这个富不仅仅指经济上，还包括思想上。教育是必不可少的，但目前农村教育资源非常紧缺，没有知识乡村的发展自然会受到限制。因此，华中农业大学经济管理学院杨玲同学于2020年8月15日起，在河南省信阳市光山县杨榜村开展了以“振兴乡村，我在行动”为主题的为期8天的社会实践活动。

为了更好地实施乡村振兴战略，杨玲同学于8月15日到达杨榜村，并在之后的几天主要在村子里进行走访调查。在走访过程中，一位村民说到：“由于是农村，学校的师资力量不算好，部分家长对孩子的学习也不抱希望，有的甚至初中就出去挣钱了，孩子对学习的态度并不积极，学习氛围也不好。”听到这些，她感到很惋惜，孩子们正是学习的时候却不能好好学习，于是决定为村里的孩子们补习。

8月19日上午8时，结束了前期的工作，杨玲受邀来到一位初二学生的家中，在了解了他的学习情况后，杨玲决定先给他讲一些学习方法，但每个人的学习方法不尽相同，所以杨玲建议他按照这套学习方法摸索出适合自己的方法。

之后，杨玲找了一道关于一次函数的习题给他做，但是结果不尽如人意，这出乎杨玲的意料。随后她对该题的思路进行了讲解，过程中杨玲发现他的基础并不扎实，且在一次函数方面的问题很大，比如不知如何设未知量、不等式的转变掌握不牢靠等。鉴于此，杨玲帮他从课本学起，搞清楚每个题的解题思路，同时学习书上的解题过程，规范作答。

次日同一时间，杨玲再次来到这位学生家里，发现学习的群体壮大了，这些孩子中甚至还有一年级的小朋友。

当天讲的主要是有关几何的内容，即全等三角形、角平分线等，在讲解的过程中，孩子们都在认真听讲、记笔记，没有学到这些的孩子也在认真地写作业。

孩子们求知的眼神、专注的状态深深打动了杨玲，让她有一种想将毕生所学都教给他们的感觉，那一刻，她体会到了教师幸福感的来源，同时也意识到教育资源对于乡村的重要性。补习结束后，她便让孩子们尽情玩耍，劳逸结合。

少年强则国强，国家的未来肩负在青少年身上，乡村振兴亦是如此，有知识才有未来。大学生也应不辱使命，积极投身于乡村振兴的行列，着力于改善乡村教育质量，让孩子们得到更好地教育，为孩子们的未来注入希望，为乡村振兴注入新鲜血液，为祖国的宏伟蓝图添上浓墨重彩的一笔。

文字：华中农业大学经济管理学院 杨玲

摄影：华中农业大学经济管理学院 杨玲

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