支教多日以来，我和队员们都一致认为，“寓教于乐”作为一种高成效的教学方式，对于化深奥为简易起着很大作用。近日，为让“可持续发展战略”这一发展观为孩子们所知，深化保护环境理念，我们黄梅暑期实践队组织了“绘理想家园，建美好祖国”的趣味性课堂。
带领孩子查阅图像资料。 通讯员黄敏提供
在备课阶段我一直在思考，如何把这类纲领性的文字讲得生动易懂。最后我采取了“举例”这一方法，化抽象为具象。讲解“可持续发展”的概念时，不直接生硬地念出它的官方释义，而是编造了一个短小的故事——“从前有两家人，各自拥有一片农田。一家人细心种植养土，于是沃地代代相传不愁吃穿；另一家人则只顾年产量，忽略了土地承受力，第一年虽硕果累累，往后却逐年枯竭，终于无粮可收。”那么，前者就可以解释为“可持续发展”了。孩子们在听的时候认真入迷，不时频频点头表示理解，课前的疑云也逐渐散开。我随意请了一位小朋友询问，她还可以用自己的话表述出来，我很欣慰，理论课堂成效似乎超出了我的预想。
志愿者老师与孩子们一起画手抄报。 通讯员刘诗情提供
每个孩子眼中的世界都是丰富且美好的，他们对未来充满憧憬，充满希望。当我在课上提出“你理想中的家园是什么样的？”这一问题时，大家的话匣子似乎一下子被打开了，争先恐后地回答。有的说想和小动物们一起住在童话一样的大森林里；有的说想一直生活在没有排烟没有风雨的蓝天白云下…也许某些说法是空想主义，但终究可以归结出来一个共同点——人与自然和谐共处。由此可见，孩子们心中存在着保护生态环境的萌芽，只要细心浇灌便可繁茂生枝。
认真描绘“理想家园”。 通讯员刘诗情提供
口述终究比不过动手。为了保持学生们的课堂高兴致，同时培养其想象力与创造力，老师拿来了画笔与纸。我鼓励他们说：“大家都听说过马良的故事吧，把自己的理想家园画下来，说不定哪一天就实现了呢。”于是，我开始陪伴他们安静地为白纸上色。白云、大树、小草、花朵、动物，仔细观察可以发现，大家的画里出现最多的元素就是这些。无疑，使用最多的色彩便是绿色。每个人的理想家园都是生态家园、自然家园、健康家园，可持续发展符合人民理想的生活目标。画完手抄报，同学们还互相交换欣赏了对方的作品，有的孩子还开心地详细介绍了自己画里的世界是怎样的，讨论气氛十分热烈。
户外清理白色垃圾。 通讯员刘诗情提供
课后我对孩子们说，理想不能只活在纸上，要慢慢努力去实现它。于是，在空闲时间里，我们还带领孩子们去室外清理白色垃圾、植树种草，这些微不足道的小活动也许起不了大作用，却能在行为上为成长中的他们做出表率，有利于他们在成长中形成自然习惯，在实践中为环境建设出一份力。在交流中我还告诉他们平日里避免使用一次性塑料制品、节约用水用电珍惜现有的资源、关紧水龙头同样也是在为理想家园的实现做贡献。
一节小小的课堂或许不足为道，但是如果能让孩子们脑海中多增长一分环境建设的意识，那便是值得。
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