由于疫情影响，湖北第二师范学院的“微尘出行”暑期三下乡志愿服务队活动方式从往年的线下支教转变为了现在的线上支教。自7月27日开班至8月14日，微尘三周支教已圆满结束。这段时间，团队成员互相协作确保了活动的顺利进行，小朋友们和家长也积极配合，我在这次支教中感受颇多。
转眼间三周支教已经结束了。支教期间从未出过门的我营造了一种在家支教的氛围，每天都忙碌但是感受更多的是充实。疫情将我困在家里，枯燥无味的生活重复了大半年，从未想过我的暑假生活会因为微尘、因为支教会变得如此精彩不同，更没有想过我在暑假时抱着手机电脑竟然不是在刷剧、聊天而是在工作，没错，我将支教看成是我的工作，第一份工作！
第一次参加暑期实践活动的我有一些焦虑，直到我遇到并加入了“微尘”。在这里，有一群和我一样对支教充满热情的小伙伴。因为疫情的原因，我们的支教活动更是首次采用了网络授课的形式，相较于传统支教，网络授课有自己独特的优势与缺点。在开课前便准备好了前几天的课件，与孩子们第一次见面更有各种才艺展示，只为能够跨越距离的界限、拉近与小朋友们的距离。我们全心全意地准备与改进只为助力孩子们的梦想。
责任，是我在支教工作中体会最深的一点。教师，之所以崇高，是因为它是最考验责任心的职业。“这种支教活动又不发工资，你找几个小朋友拍几张照片应付一下就行了。”应付？基于责任，源于热爱，微尘成员对帮助孩子们有足够的耐心与热情，这些，怎一个“应付”了得？备课时，将简单知识进行拓展、加入卡通因素吸引小朋友注意力、精选大量题目使之熟能生巧，这是责任使然。教师群，热火朝天地讨论着授课时出现的问题以及解决方案，这是责任使然。学生群，我们时刻待命，及时地批改作业并指正，这亦是责任使然。与小朋友们的相遇是一场美丽的邂逅，短短三周支教，我从一名学生变成一个有责任有担当的工作者，深刻地体会到了责任的重量，责任既是我前进的动力也是压力，有压力才会有进步，有压力才会在实践中收获更有价值的体验。
在支教小朋友们的同时，我的各种能力也在这次实践打磨中有所提高。课下的教师群里总在讨论着如何解决教学中面临的一个又一个问题，从最开始的设备问题，到两节课如何衔接最好以及如何维持课堂秩序，这一个个问题的解决不仅引我们深思更考验我们的团队协作能力。与孩子家长协商，接纳他们的建议并改进教学模式，这些都需要我学习。思考问题时，孩子们会皱起眉头；但解决了问题后，他们纯真的脸庞都会洋溢着青春又自豪的笑容，他们的笑容就是给我们最大的馈赠吧！
如今的我深刻地体会到了老师曾苦口婆心教诲我们的用意。不过是青春匆匆，在孩子们有理想有抱负并且能够为之努力的时候，我们为之指明方向并稍稍助力。支教，教的不仅是知识，还有好的学习习惯、正确的观念和优秀的品德。小朋友们像白纸一样洁白无暇，对自己的行为不具备是非判别能力，这才更需要我们的引导。不必讲什么大道理，用行动慢慢引导、一点点规范，他们的每一点收获与进步都是我们支教的意义所在。
三周的支教，我也体会到了执教者的大爱。有能够换位思考的大爱，站在学生的知识水平上找到解决问题的思路，并引导学生分析解决问题；有独具慧眼的大爱，善于发现孩子们的优点亮点，并进行鼓励和指导。有宽宏无私的大爱，像阳光般普照学生，从不期待得到回报，只愿学生能够有所收获、实现自我价值。
在支教的路上，“微尘”的每一位成员始终捧一颗真心、怀满腔热血，有十足耐心。随着小朋友们的阵阵道谢声响起，支教活动也落下帷幕，我们收获难忘的经历与友谊、体会责任与担当。更携手孩子们给这个不一样的夏天涂上属于我们的斑斓色彩。青山不改，绿水长流，微尘支教的奉献担当精神将继续传承。
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