交流会，可行否

相比第一天，第二天的到课率似乎没有太大的进步，这也是一直困扰我们全队的问题。为了加强与学生之间的认识，了解他们真正的想法，我们决定匿名聊天和找一位同学语音通话，试图通过这种方式来增强与学生之间的距离。

一个小时的交流会，我觉得效果不错，但是否真正的起作用还需要看24号的到课率，其实我们大家也是十分紧张的而且没有太大的的把握。我们只能希望他们参加我们的课堂，但是否会参加我们也不能得知。其实我一直觉得比较遗憾与可惜，因为我觉得我们队友准备地很充分，大家都在用心的准备每一节课，无论是PPT还是讲稿内容都很丰富。每位队友都是负责任的，完美的传承关爱的精神，全力以赴，顺其自然。学生的人数可能不多，但哪怕只有一个人，我们都已经做好一万分的准备，只为让孩子们能有些许的进步。

除了晚上与孩子们的交流，下午我是上一节课的，因为今年的心理课由关蕊同学授课，所有我选择口才与演讲这一门课。虽然我的普通话不是很好，但是我想通过这门课帮助学生树立一种意识“生活中不只有学习，如何高情商的与别人交流也是极端重要的”。我们常常会产生这样的迷惑，学生时代的我们只要学习好就能万事大吉。父母不用担心成绩，学生不会担心被批评，老师教起来省心等等，可这真的有利于孩子的长久发展吗？我觉得未必是这样的，据统计，每年各省的高考状元中没有几个在各行业是领军人物的。当然，造成这种结果绝非是因为口才一个原因，但我想口才或多或少在这其中起着作用吧！

希望15天，每个人都能有所得，不辜负这大美时光！

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