清澈的教育

有一些事情，一定要身处那个环境，才会切身理解吧！有一天，大家一起聊天，说终于知道为什么老师会偏爱某一个学生，为什么上课不许开小差，为什么在课间不可以追逐打闹等等。

是学生的时候以学生的角度看待老师，总会有许多自己的感受和看法，现在终于成为一个老师了，才能理解老师的感受了。每当我站在讲台上，看着教室里各种各样的学生，心里会不自觉的想着:要是所有学生都像……一样就好了。是啊!老师都希望所有学生听话又懂事，还要在学习上积极而有悟性。就像画家都希望观赏家能够理解自己画中的寓意，有了这种行为期待之后，自然会在有意无意之中对学生有了对待上或明显或暗性的区别。

每当这个时候，我都会摇摇头，让头脑放空。我需要也必须告诉自己的是:没错，每个人都会有感情，都会自觉不自觉地偏向那些令自己喜欢的人。从这个层面上，我可以开始理解一些在我成长过程中的老师。但与此同时，真正重要的是，我可以去懂得和分析这种情况，我自己却不可以成为那样可能会在教育上偏向不合格的老师，我应当在一切我可以掌握的区域里尽我所能地坚持自己心中最初的原则。

是啊，不同的学生身上会有不同的特质，而教育最美的地方就在于它能使每一个受教的人都尽量在不同的地方找到属于自己那一个最独特的位置啊!所以啊，我期待自己永远都能秉持这一份初心，如果可以许一个心愿的话，那就是希望所有的老师，教育者，或者我们，每一个人都能用这样的心态去为所有的孩子们导航指引吧！

今晚的月光清澈得像早晨沪沽湖的粼粼波光一样，愿我们和孩子们的心也是这样，洁净而令人神往。

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