中国青年网通讯社7月30日电（通讯员陈治文）安徽工业大学能源与环境学院在安徽省池州市梅龙镇梅龙街道上开展守护留守儿童的心灵的社会实践。留守儿童，是大家都不陌生的一个概念。一般指家长不在身边，外出务工，或家长无监护能力的家庭孩子。他们一般都是些无法与父母正常共同生活的不满足十六周岁的孩子。
留守儿童是一个突出的社会问题，随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，相对来说容易走向发展的两个极端，有的孩子产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，也有的孩子变得异常坚强和勇敢，所谓穷人的孩子早当家即是如此。
我对这种情况感到痛心以及同情，为了改变这样的一些情况，我参加了社会上的一项实践活动。并对这样的一些农村进行了走访调查，而且也进入一些留守儿童家中了解情况。越深入了解，越是感觉到触目惊心，心中的同情也愈发浓烈
梅龙镇，一个处于在池州市边缘的小镇。我们首先走访了梅龙镇上的一个文化馆，里面的相关人员相关人员和我们诉说了梅龙镇上的情况：“因为梅龙镇属于池州市的边缘地段，想让经济发展起来太过艰难。镇上的不少人家都选择外出打工来补贴家用。自然会留下许多留守在家的孩子。这也导致这里的小孩子大多缺乏关爱，难以相处。你们能利用假期过来帮助孩子们真的是太感谢你们了！”
梅龙文化站图片 通讯员 陈治文 摄
随后我们走访了不少人家，有位奶奶和我们如此说到“家里顶梁柱在外地打工，一年就回家两三次。有时候赶上春运可能年夜饭都吃不上”
了解到这个之后。我们立即到了当地的辅导机构。询问那里的负责人，负责人跟我们说明了情况。在我们说明来意之后，带我们认识了几个留守儿童。
负责人和我们介绍“一般留守儿童学习成绩都不怎么理想，一由于孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习。致使孩子的学习得不到有效的督促和引导。大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯。上课不专心、逃学旷课、不做作业等。或是与成年人要求产生冲突对学习无兴趣、无目的甚至会经常违反校规，校纪。其中个别留守儿童对正面教育持较强烈的抗拒和逆反心理。在学习、心理、行为等方面有别于正常学生”
随后我们接触到了几位小孩子。
刘小彤（化名）是一个非常活泼可爱的女生，成绩中上，但是她的父母常年在外打工，我们的相关人员和她进行了深度聊天。
“……爸爸在外面工作，一年也只能回来三四次……”
“……我好想爸爸，但我知道爸爸是为了我才这样的……”
从内容不难看出，她内心其实非常渴望得到爸爸妈妈的关爱，但她也知道爸爸妈妈在外面打工是为了自己能得到更好的生活。这个小孩子的早熟与懂事令在场所有人为之动容。
而钱小涵（化名）就没有女生那么乖巧了，喜欢在上课的时候讲话和吃零食。对辅导班老师的话也不言听计从，作业拖拉，不按质按量完成，成绩自然也很差。甚至在与我们进行交流时反应很叛逆，说出我们管不到他之类的话，也令人叹息。同时也坚定了我们要帮助他们的心。
给留守儿童订购的部分资料 通讯员 陈治文 摄
在与辅导班负责人进行交流之后，我们也成功得到了在这里辅导小孩子的权利。于是我们决定轮流给四个孩子辅导两个礼拜。
我们主要以鼓励的方式为主，帮助孩子形成独立思考的习惯。并且以宽容和理解来为孩子解答难题。就算是很多遍之后孩子还是不会，也尽量鼓励他去做
我们会继续努力！给予孩子度过一个有意义的夏天！！！
志愿者正在给孩子义务补课 通讯员 陈治文 摄
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