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“与时偕行”调研团采访济南省实验中学董老师实录

来源:山东大学(威海)数学与统计学院 作者:秘鲁渔场上升流

一、采访对象

山东省实验中学本校区董老师,目前执教高中二年级。

二、采访内容

Q:自新高考文理不分科后,6选3实际上有20种组合方式,学校目前是每一种方案都实行吗?如果不是的话,实行的是哪几种?

A: 我们学校一直以来都是很民主的,给学生发展的无限空间。所以必然是没有强制要求,完全按照学生的意愿进行选科的,只要学生选,我们就会开设。再加上省实验有三个校区,学生人数庞大,所以基本上是这20种都有涉及。

Q: 选课倾向和成绩有明显的关联吗?

A: 这是一定的。就大数据和我们班同学情况来看,其实选课倾向主要有两方面的影响,一方面是科目成绩,另一方面是兴趣爱好。往往感兴趣的科目成绩都还是比较好的。所以是有一定关联的。

Q: 学校选科具体措施和安排?

A: 我们这一级(2018级)是第二年(新高考政策)了,所以有先前的经验可以借鉴。选科前学校是统一给我们班主任做了一系列的指导,召开教职工大会等等,集中讲解了3+3政策,重点是做了科学选科的指导。我们再把会议精神传达给学生们、家长们,主要还是学生们,反复强调、反复开班会,一定是给到学生们充分的指导。2018级高一下学期期末考试后,开始进行选科,跟出成绩差不多的时间。其实我们会给学生们修改选科的机会,主要是高二上学期开学,以及高二上结束,甚至暑假,都是有机会的。不过过完一个学期,我们是不建议学生们改选的。

Q: 选课走班制具体是怎么开展的?

A:根据选科人数:

1.满足一个班的作为一个行政班及教学班,不进行走班。

2.不足一个班的固定3(语数外)+2(选科相同的两科)〔作为行政班及3+2教学班〕,另一不同的科目进行走班〔作为一科的教学班〕。

Q:学校有没有成绩分层教学?

A:我们有创新班,这是一贯的传统。(选拔创新班:愿意考创新班的同学报名考试,将创新班考试成绩和以往期末成绩按比例加成,成绩在前30位左右的同学被选入创新班。小班制,往往在30-35人。新高考政策后,创新班固定3(语数外),选科则走班)

Q:老师的角色有哪些改变?

A:应对新的政策,肯定会有新的改变。以文科地理老师为例,老师从以前的只教文科生转变到了也可能教偏理科生,所以教学方法上有一定程度的改变。文理科生的思维是不一样的,老师会因材施教。不过并没有出现资源不均的现象。任课老师一般任2-3个班级的教学任务,各班教学资源十分公平。

Q:目前老师在教学管理中遇到了哪些新的问题和困难?

A:选科走班的科目常因走班不及时耽误上课。选课走班的科目作业反馈不及时有效。走班会有耽误学生学习的情况。

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