生物学综合实习实习报告
为期三天的生物学综合实习结束了，通过这次宝贵的实习，我学到了很多，尤其是在植物学方面。这份报告将从实习任务、实习经过、实习收获和感想三个方面对这次实习进行总结。
• 实习任务
• 植物学
每组采集十种植物，做成标本，标本要尽量保持完整性，要有茎、叶、花、根，如果可以还要有果食，种子。还有就是要有70种植物的数字标本，并根据《中国植物志》查出植物的科名、属名、种名。
• 生态学
由于疫情影响我们没能前往火地塘，我们北校区进行了简单的生态学实习，了解北校区的简单的生态系统构成。
• 气象学
掌握通风干湿表、照度计、三杯风速表、地温表的读数方法以及使用方法，并在西北农林科技大学博览园实地监测和记录相关数据（地温，不同深度温度，最高气温，最低气温，风速风向以及光度）
• 土壤学
了解了土壤是如何形成，以及土壤的相关概念，我国土壤的主要种类等
• 动物学
学校发放了捕虫网、渔网等一系列用具，用于捕捉节肢动物和脊椎动物，用作后续的观察。
• 实习经过（及数据处理）
• 植物学
从第一天起我们就开始了植物学的实习。我们在康老师的带领下，去了小韦河周边以及沿途进行了植物标本的采集。我们采集了一些植物准备做实体标本，并一路拍照采集数字标本。在这一路上我认识了很多的植物，收获了很多知识。
在第一天下午回到北校区后，在康老师的指导下，我们先学习了如何制作植物标本。制作植物标本要把实体标本整理好形状，减去多余枝干等平铺夹在纸中间，并捆绑后，放入烘干箱。由于没有烘干箱，我们的实际试验只进行到了夹纸的这一步。随后，我们分工合作把数字标本进行了整理和总结，将其建立好文件夹，保存好。
由于植物学实习作为较为重要的唯一的一门已经学习了的课程，贯穿了整个实习的过程，植物数字标本的制作就变得尤为重要。
数字标本制作是分工合作进行的，小组部分人对拍到的植物照片通过利用《中国植物志》检索出其科名、属名、种名。然后大家把自己拍的照片发到群里，由有电脑的组员把它们汇总放到文件夹里，并注明序号和种名。剩下的小组成员分工合作，一个组员负责手写填充《植物记录册》，剩下的组员负责每人15种植物形态特征和土名学名等资料的归纳整理，并报给负责手写填充《植物记录册》的同学。
在第二天气象学实习监测数据的间隙，康老师针对博览园内的一些植物的鉴别方式和特性给我们进行了讲解。这其中让我印象最深刻的，就是老师对于金钟花和连翘辨别方式的讲解。金钟花的茎中间是中空的，而连翘的茎中间是有片状髓的，这是最典型的形状差异。在此期间，我们也发现了博览园一些挂着金钟花牌子的植物其实是连翘，而挂牌有误很可能会对游客造成误导，这可能也是我们以后自己参与鉴定植物时需要注意的问题。
第三天早上，康老师带领我们对北校区的各个区域进行了探索，给我们讲解了沿途植物的习性和分类，以及栽培时需要注意的问题，这对于我们的植物学学习有了很大的提升。
通过本次实习，再结合上学期进行的植物学理论实习，我们对植物学有了一个更加系统和全面的认知，这对于我们以后的专业发展有了极大的启发。
（后附有遇到的部分植物照片）
• 生态学
在生态学实习过程中，老师带我们参观了北校区的部分区域，在老师的讲解中，我们更深入的了解了生态学的相关知识，关于北校区的生态系统，老师告诉我们，属于次生生态系统，大部分原生植物已经遭到了毁灭，现在的植物都属于次生植物，很多树木都是从国外移植过来的，所以现在的很多常见生态系统其实都属于次生生态系统，老师还简单的给我们讲解了林业生态系统相关知识，给了我们一些启发，同时认识到了得以保存的青山绿水资源的宝贵。
• 气象学
我们在西北农林科技大学博览园进行了气象学观测，测定了相关数据并进行了记录。
在博览园测量数据时，每个班分成了三个小组，每个小组在各自负责的区域内监测各项数据。我们小组成员相互配合，分成三个小队，一队读温度，二队负责读数计算相对湿度。三队负责监测风速和风向。我们以时间为轴详细记录了博览园的三个区域的气象变化。
下面是相对湿度查算表：
我们班同学的三个开始测量的时间点是10：20、12:00、14:20，我在组内负责风速和风向的监测，在这三个时间点都基本没有风，所以记录数据时都填的是风向C，风速0.
尽管我们专业还没有学习气象学的相关知识，在测量气象数据的过程中，我对气象学有了一定的的理解，并且能较为熟练的使用一些气象仪器，以及记录数据，这让我感觉受益匪浅。
• 土壤学
在实习的土壤学部分，老师为我们讲解了学习土壤的概念，影响土壤形成的因素，土壤的分层，土壤的结构等有关土壤的知识，让我们对土壤有了初步的认识。
土壤与我们的生活息息相关，它是地球表面上能够给植物提供养分和水分的疏松结构。影响土壤形成的因素有气候，母质，地形，时间，生物等。其中气候因素包含温度和水分：母质指岩石分化产生的碎屑。土壤可按颜色分为红土、黄土、黑土、白土、青土。
土壤可分为淋溶层，沉积层，母质层三层。母质层最深，在挖掘土壤的过程中，沉积层中含有大量的黏粒，土壤的硬度层层递增。
土壤结构有团状结构，块状结构，片状结构，柱状结构等。片状结构平行于地表，柱状结构垂直于地表。
下图为实习中老师对土壤剖面的展示：
• 动物学
动物学实习是实习的第一天上午在小韦河进行的，可以简单将其概括为“捕鱼”和“捉虫”。在前往小韦河前，动物学老师先为大家介绍了一下捕虫网、渔网、昆虫针等工具的用法，大家都十分兴奋。到了小韦河以后，大家以小组为单位，对动物学进行了实习，大家分工完成，一部分人负责捞鱼，一部分人负责捉虫，捉到的虫子用昆虫针按老师教点的办法钉在了发放的泡沫板上，捞上来的鱼也用小瓶子装好准备带回学校。在实习期间，我们小组不仅捕获了蛐蛐和蝴蝶等昆虫和小鱼，还捞上来了一只蛤蟆，最后拍照后将其放生了。这次动物学的实习，对于我们来说受益匪浅，让我们对昆虫的认识又提升了一步。
附：实习过程中拍摄的部分植物照片
（1）美国爬山虎
（2）四季秋海棠
（3）南天竹
（4）黄杨
（5）月季
（6）亮叶忍冬
（7）石楠
（8）丑柏
（9）四季桂
（10）山梅花
（11）金银木
（12）紫丁香
（13）紫叶稠李
（14）紫萼
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