今天从早上开始就下着连绵的小雨，是一个适合待在家里的日子。因此，我选择在今天录制网课。
根据第一次线下帮扶的情况，我们发现：相当一部分孩子的家中并不具有上网课的条件，因此，在线上为被帮扶孩子们上网课的计划并不可行；但是，他们的家中都有着可以插入u盘的电视机顶盒。因此，我们决定采用先录制网课视频，然后由线下成员送到被帮扶孩子家中的形式。
我们线上组共三名成员，对被帮扶孩子们所处了一到九年级的课程进行了分工；同时，每人各负责一次心理辅导网课。而我负责的部分是一到三年级的数学课程。此前，我已经翻阅了一到三年级的数学课本；同时也咨询了恰好刚刚升入四年级的表妹，了解到了学习内容以及重点难点。准备工作已经十分充分，只差录制了。
一到三年级的数学学习内容其实并不多，主要在于对数学概念的认识与理解。考虑到一到三年级的学习内容不过是加减法和乘法以及各种概念，我认为在录制的网课上讲解题目并非良策。因此，我主要对知识体系进行了梳理，同时对数学的历史与发展做了一些科普，希望能够有助于孩子们未来的数学学习，并且能培养他们对数学的兴趣。
在心理辅导中，由于我负责的孩子年纪处于刚刚入学，因此我主要向他们讲述了我的学习心得与成长历程。对于在农村成长，对外界信息接触较少的他们来说，学习是一条至关重要的道路。尽管我所做的事情只是一些微小的工作，但我这一切希望能够对他们产生一些积极的影响。希望他们未来能够拥有属于自己的、美好的未来，我一边录制网课，一边在心里为他们祈祷。
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