1月25日，如果是线下支教，那么今天将是支教的第一天，是和孩子们见面的日子。我们或许会见到一张张被冻得红扑扑的小脸，脸上藏着羞赧的笑，却藏不住眼睛里的好奇和欣喜；第一次走进教室的我们，或许也会略带紧张的作着自我介绍，尝试尽快融入孩子们；课间我们或许会主动走到某个孩子身边和她沟通，询问他家里的情况，今天上课开不开心……
但是受到疫情反弹的影响，全国多地出现核酸检测的阳性样本，成都市也未能幸免。1月8日，支教团线上商定后，决定将此次支教由线下转为线上，各个支队自行决定支教的形式、内容。
在这样的情况下，有部分同学选择了退出本次支教活动，有的分队最终只剩下几名队员。而我所在的十三支队，没有一名队员选择退出本次线上支教，我们这个依靠“网络一线牵”的大家庭，继续一起筹备有关线上支教的各项事宜，这对我们来说是新的探索，同时也是新的挑战。
我们对接的学校是攀枝花市某乡的福庆小学，支教的对象是3——6年级的学生，支教内容的重点也由线下文化课和素质教育课的教授转为线上答疑与兴趣拓展。我们为每一个年级配备了一名班主任，一名副班主任，同时其他的队员也在群内担任助教，便于及时答疑。
1月24日晚上，陆陆续续有人提出了入群申请，他们大多是孩子的爸爸妈妈。虽然线上支教一定程度上阻碍了我们和孩子们的直接交流，但是我看着聊天窗口红色气泡包裹着不断变大的数字，我知道那里面是翻涌的热情，对后续的支教时光，我也充满期待。
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