时间：2021-06-06 10:47:56 来源：湖南师范大学教育科学学院 作者：杨春明
在长郡梅溪湖中学的实习日子里，笔者完成 了一篇调研报告，现分享于此。
为促进素质教育改革，提高素质教育质量，促进学生全面健康发展，综合素质评价在学校教育中越来越受到重视。综合素质评价是指全国各地的中等学校在每个学期或者学年的期末对全校学生进行全面的综合素质评价和能力的评价。主要包括“道德品质”“公民素养”“学习能力”等多个方面，最后给予评分或者等级。综合素质评价主要有教师评价、学生互评、学生自评，体现评价主体多元化、评价方式多元化的特征。
在初中学校教育中，综合素质评价是如何落地的呢？是怎样真正在素质教育改革中发挥作用的呢？笔者在长沙市某中学实习时发现，学生的综合素质评价方式越来越多样化，综合素质评价工具呈现出班级特色。在此，笔者主要介绍自己所在的班级常用的两个综合评价工具：班级优化大师、师生监督本。
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