在6月的初夏中旬上慧支教线上支教活动开始了，两周前第一次线上见面会的场景还历历在目，第一次给孩子们上课时的忐忑仍旧难忘。在疫情的形势依然严峻的情况下，在线上开课面临各种阻碍的情况下，我们紧咬牙关坚持了下来，我们携手同行用青春的力量给支教活动画上了完美的句号。
这是我第一次参加乡村支教活动，也是第一次接触大型活动写稿改稿工作，这此疫情让我们看到网络带来的更多便利，以及未来新型教学模式的更多可能，但也给线上活动的宣传带来更多棘手的难题。
作为湖北第二师范学院计算机学院“云上慧支教”志愿服务队的一名队员，肩上的责任必然不可少。我们从五月组建团队开始就面临着巨大的挑战。因为我们大部分是大一新生，并且从未做过三下乡志愿服务。都说做第一次做事会很难，我深刻的体会到了。我记得最难的一件事就是写策划，因为策划是整个活动的第一步，“人生的扣子要从第一颗开始扣好”，所以想要做好整个暑期活动，我们的策划就要做好。但是对于一个从未做过的人来说很难，一开始我们都很迷茫，但经过大家的开会、讨论、钻研后，我们渐渐的有了一些思路，开始知道要如何去做，要如何去帮助我们服务的对象了。
图为志愿者教师正在交小朋友弹吉他。通讯员 刘鼎鑫 摄
首先是文字稿的难题。本次支教活动没有课件的娱乐时光，没有每日阳光活动，只有单纯的上课，很难将稿件主题写得丰富多样，于是为了解决这一问题，我跟进了我负责的班级的每堂课，从日常的主课到历史地理、美术手工等兴趣课，不同的课上同学们的反应截然不同，语数外主课上他们坐得端端正正，不敢主动发言，老师提出的课堂要求也都很乖的一一执行，然而到了兴趣课堂上，大家都格外活跃，小嘴巴更是难以关主，但若这时主任进来了他们一旦发现，马上表现得更认真。看到他们的状态，我不禁想到了我的小时候，只要班主任一出场，原本吵闹的班级立刻鸦雀无声。同时我发现了曾经对这些留守孩子们的误解，他们不是像我们过去想象的寡言少语，而是和同年纪其他孩子们一样开心快乐，我觉得他们就像是大山深处的精力，给大山带来生气，给村庄带来活力，也给我的心带来了温暖于童趣。
图为雷公镇中心小学的同学们热情的合照。通讯员 刘鼎鑫 摄
其次是图片问题。由于课程是利用网络会议进行，宣传组的我们只能利用课程的截图，但这类图片往往画质模糊，类型单一，给我们写稿发稿带来很大困扰，针对这个问题我们宣传组开了一次会，讨论解决对策，并决定要求每位老师课后上传备课上课照片，同时让学生家长每日上传孩子上课，课后完成作业的图片，这一方式既让我们宣传组收集到了丰富的图片，同时监督了老师上课和学生听课情况。
并且针对稿件质量不佳的问题，宣传组每晚7点准时开会改稿，大家一起拿出自己有疑难的稿件，一起分析稿件的问题。在分析稿件的具体问题中我们也发现的团队的大问题，比如分工不合理，导致大家工作劳累但效率低下的问题，以及团队图文资源缺少等问题。虽然每晚改稿很累，改不好很头疼但没有人抱怨，哪怕再晚大家都会在当晚把稿件中的问题更改，最后发在宣传组的群里。我们都明白我们不只是在做文章改动的工作，我们的工作关系到整个团队的荣誉，只有我们的稿件写好，才会有更多人知道我们团队，我们团队才会有更大的可能冲刺更多的奖项，获得大家的认可，不辜负所有志愿者这两个星期以来的付出，让大家离自己的理想更进一步
由于云上慧支教是一个大型团队，我们需要更多的稿件，因此除宣传的同学，各个老师都参与到写稿工作中，每位老师每周一篇稿件，但有些理科老师文字功底稍有欠缺不知道该如何写稿，就此宣传组给老师们进行了新闻稿的培训，以及新闻稿主题交流会，会议上采取问答方式，帮助老师们寻找适合自己的新闻稿主题，同时给每位老师配备宣传组人员，针对个人独特问题给出指导和解决办法，并且做最终修改，我们及时解决问题，努力修改大家的每一篇稿，希望大家辛辛苦苦写的稿件都能成功投出，不辜负大家的心血。
渐渐在我们和同们的接触中，我意识到国家教育资源分配不平衡问题，我们的日常学习资源对乡村学子而言是稀缺资源，电脑作画等我们日常生活中长用的技术，对他们而且是那样的遥远陌生；我还意识到团队的力量，在每晚的小组改稿的争论提高中，在每周全员大会的每周总结，下周任务安排中，我们的团队在繁忙与井然有序中一点点步入正轨，一步步提高；在每节课上对孩子和老师的观察中我发现了我的理想，我希望我未来能帮助乡村教育行业，我希望能让这群大山里的小精灵过上他们向往的生活。
此次的“三下乡”社会实践活动，让我得到了很多的锻炼，获得了很多的快乐，也拉近了我们队员之间的关系，更让我深刻地理解到了责任与团队的重要性。这些锻炼让我明白，我们要在实践中收获成长，在实践中发挥自己的才能，在实践中锻炼自己，在实践中肯定自身的价值，在实践中认识自身的不足。我坚信此次的“三下乡”活动留给我的永远是最珍贵的财富。 （通讯员 成泽韬）
图为“云上慧支教”团队成员在雷公镇中心小学门口合影。通讯员 刘鼎鑫 摄
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