课程设计
一、课程主题、对象、上课时间
主题名称：我的身体我做主
授课对象：初二学生
上课时间：45分钟
二、教学目标
知识与技能：帮助学生认识到什么是性骚扰，帮助学生掌握在不同情景下应对性骚扰的自我保护方法。
过程与方法：采用小组讨论法、情景模拟法、心理情景剧法帮助学生了解掌握自我保护。
情感态度价值观：帮助学生树立自我保护意识，正确面对性骚扰。
三、学情分析：
在一项研究调查中发现，近五成学生通过家庭获得相关性知识，而近三成学生是通过自己看书或者网络自学，而学校教育仅占两成。有2%的孩子承认自己遭受过性骚扰。同时有10%的学生表示不知道何为性骚扰。
调查还发现针对不适当的性骚扰时该如何处理，选者强烈反抗的展四成，表示会报警的占五成，还有一成左右的学生选者哭泣、忘记、不知所措等、
可见学生接受的性教育辅导程度参差不齐，与此同时，随着经济发展，男女生早熟现象有较为普遍。女孩初潮提前，男孩遗精也已提前，随着青春期的提前，现在孩子面对性骚扰的风险也会增加。如何保护自我免受伤害对于中学生而言已较为重要。
四、教学资源
教学工具或材料：多媒体、特制PPT、
教学设备或场地：活动教室
五、教学过程：
1、暖身活动：找不同
活动目标：通过图片让大家对什么是性骚扰性侵害有所了解，并帮助学生识别危险情景。
指导语：上节课呢大家已经对男女生交往和男女生交往之间的安全距离有了一定的了解。接下来呢，咱们就要进入面对性骚扰性侵害的自我保护这一块了。咱们用一个小游戏来开始今天的课程：大家可以看到在PPT上提供了几张图片，大家可以找找不同，看看哪些图片提供的环境是安全的，那些是不安全，在之后老师就要问你们一个问题，什么叫性骚扰并且在那些地方容易发生性骚扰呢？大家可以结合图片回答。
活动程序：
（1）老师解释游戏规则，并切换图片
（2）学生根据图片对当前环境的安全与否做出判断
（3）请同学们分享自己有关性骚扰的理解，老师做以总结
结语：性骚扰是指一种不受欢迎或不被接受的言语，或者带有性意识的接触。性侵害是指将害者以威胁权力，暴力，金钱或甜言蜜语，引诱胁迫他人与其发生性关系，扩展性方面对受害人造成伤害的行为。
2、主导活动：面对性骚扰我有办法
活动目标：通过一系列情景再现与情景模拟，帮助学生掌握正确应对不同情景下的性骚扰。保护自己免受伤害。
指导语：同学们刚分享了都在那些情景情景下容易发生性骚扰，可是我们怎么才能保护自己免受他人的骚扰呢，首先我们先看一下我们视频中的小女孩是怎么保护自己的吧，之后老师会请大家进行小组讨论和分享啊。
活动程序：
（1）老师播放在公交车上自我保护视频，引导学生分享回应。
（2）演员入场模拟情景，请同学根据演员做法回应
（3）老师创设新的情景，当上一个情景出现的第三人是坏人时该怎么做请同学们讨论分析
（4）引入陌生人作案和熟人作案那个更多，引起思考与回应。
结语：同学们大家刚才也了解到了一定的自我保护措施，在这里呢老师希望大家要记住：他们的每一步都是试探。如果不大胆的拒绝，我们会受伤更多。
3、结束活动：普法课堂
目的：让大家了解法律常识，并引导学生适用法律武器去保护自己免受性侵害。
指导语：在上面呢有同学选择寻求警察的帮助，除了向警察寻求帮助呢！大家还可以寻求法律的帮助，大家知道国有国法，家有家规，如果有人无视法律与规则想要对我们进行性侵害，那么我们可以拿起法律的武器去保护我们。下面的视频呢可以帮助大家更好了解一些保护我们免受性侵害的法律法规。
活动程序：
结语：除了上边视频呢，大家也可以再课余时间了解我国有关未成年人的保护法，以方便同学们更好的保护自己免受伤害。当然同学们也可以和父母讨论一下如何保护自己，相信父母会再额外教你一两招自保手段呢。好同学们！由于时间关系呢，咱们本节课到此结束。同学们下课。
六、活动延伸
同学们可以在课余时间自行了解学习《未成年人保护法》等相关法律法规，并可以再父母处了解其他自我保护知识。
情景剧
旁白：放学路上，她发现后边一直有人跟着她，顿时有些紧张，她加快了脚步，而身后的人也加快了脚步。
A：你一直跟着我干嘛啊？（大声）
B：未说话
A:你再跟着我我就喊人了，就报警了啊！
旁白：A看到前方不远处有人，赶紧走上前去。
A：叔叔/阿姨，这人一直跟着我。
C：你认识他吗？
A：不认识。
C：你要干什么？离人家女孩远一点。
B走开（B下场）
C：用叔叔或阿姨送你回家吗？
A：好谢谢叔叔我家离不远了。
演员下场
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