无意间在课下和同学交流的时候。提及到五一假期去了哪里玩？或者是在家看了哪些书？原本是一个简简单单的话题。可是，知道的结果却令我出乎意料。马若依同学说：“老师，我没有出去玩，我上了三天补习班。”说实话，这个真的吓到我了。随即我又问了几位同学，好家伙。不问不知道，一问吓一跳。基本上每位同学都有2~3个补习班要上，仅仅只有个别的同学不用去补习班。这难道就是在假期里努力学习，惊艳所有人的节奏吗？
经过不断了解，发现在很多家长的期望，不仅仅是完成假期作业、复习上学期知识。超前学习、超纲学习，屡见不鲜，已成为很多学生课外补课的“标配”。同样，在孩子们日常的学期里，也时常发生走出校门进入补课班的现象。
全社会连年呼吁给孩子减负，学校的课程、作业一再精简，甚至就连学生放学的时间也大大提前，但校外的补习班却一年比一年火热，补课之风愈刮愈烈，不仅补习的名目、人数在增加，学费也是水涨船高，我记得小时候补课是一个月120元，到现在，校外机构的补习费用每月200元到400元不等。这种风气影响了学校的正常教学秩序，让许多家长迷失方向，不仅增加了家庭负担，还让孩子们失去了自主学习的能力。
我非常认同一位学者所说的话：“目前，学校教育是遵循教育规律、综合多方面力量形成的适合学生发展需要的科学体系。尽管在具体教学过程中因执行者不同，略有差异。但从整体看，学校的课程是青少年教育的核心，不管是学生还是家长，都应该将学习的重点，放在认真完成学校课程体系上，而不是本末倒置，不断在课外辅导上发力。”
同时，我内心也明了这一现象产生的原因，除了家长望子成龙，望女成凤的心理之外，还与教育机构贩卖焦虑密不可分。“不要让孩子输在起跑线上”甚至被做成了条幅，在教育机构门口悬挂。
因此对于课外补习现象，我有着如下的建议：对于家长而言，要更加冷静地思考孩子的成长；对于教育部门而言，在确保学生全面培养的前提下，充实课堂知识容量，提高课堂教育质量等应是题中应有之义；对于教师而言，应该提高思想觉悟，杜绝参与到课外服务乱象之中；对于政府而言，提升教师生活补助，满足教师生活保障，减少教师违规参与课外补习的可能性。
教育的本真是育人，课堂应该是学生成长的沃土。校外培训应该是对校内教育的补充，万万不可喧宾夺主，本末倒置呀！
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