7月11日，浙江师范大学教师教育学院“晨风”实践队在前期探访与了解的基础上，针对学生相关情况，选取了10位儿童进行为期两天的家访。同时，为了保证家访工作的顺利进行，队员们进行了周密的前期准备，并在全体大会上进行演示模拟，帮助提高队员与家长们沟通交流的能力。
经过精心准备，队员们以“结对老师为主，其他队员为辅”的原则分成不同的家访小组，正式开始了家访。
“忠孝回来总说上课很好玩，也很喜欢他的结对老师。”唐忠孝奶奶和实践队员热切地交谈着。在与奶奶沟通的过程中，队员们了解到，由于唐忠孝的父母忙于工作，孩子的教育和生活全由奶奶承担和照顾。听到这里，结对老师曹心怡及时勉励坐在她身边的唐忠孝：“要好好听奶奶的话，平时的回家要及时完成作业，不要让奶奶担心。”唐忠孝听后认真地点了点头。队员们特地为老人介绍了先进的“十个一”教育理念，帮助忠孝奶奶更好地协调与孙子之间关系。
“老师你们辛苦了，赶紧到里面坐。”陈思彤妈妈对实践队的到访非常欢迎。在交谈过程中，队员们了解到家长非常重视孩子的兴趣培养，也会给予孩子自主选择的权利。队员们为思彤妈妈介绍了“三个培养”的教育方向，帮助他们培养孩子多元的文化知识，养成良好的行为习惯。
家访后，队员们根据与家长的交流情况及时撰写家访实录和分析报告，针对家访中父母没有时间陪伴孩子、老人过于宠溺孙子等家庭问题进行组间讨论，以便在之后的实践活动中开展更有针对性和目的性的教育工作。
通过家访，“晨风”实践队更好地利用了“1+1+1”模式，即“一个队员对接一个孩子与一个家庭”，深入地了解了儿童教育问题。实践队员也将继续跟进，搭建与孩子、家庭沟通的平台。
供稿/李琳琳 张慧怡 卢婕妮
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