通过前两天活动的经验，我们将把成员分为小组形式，每个小组分别策划一个主题内容。而我被分到了“适应”主题。这个主题我们计划凸显的是小朋友对于家庭社会和学习的适应。以此为主要目的我们设计个三个方面的活动。
首先，我们小组集思广益，每个人都提出了自己的想法，我们再基于别人想法的基础上再融入自己的点子，最终定下了活动。首先基于我是化学专业的学生，所以我们打算做一个无毒无害的趣味小实验：用酚酞和石蕊检验酸和碱的实验。通过颜色的变化来引起小朋友的注意，进而提升对于未知事物的适应。
其次是对于幼儿园团体小社会的适应，我们准备了一日助教小老师的活动，让小朋友作为今天的小老师，帮助主持人维持活动秩序，推动活动的发展。本活动时以小朋友们经常接触的幼儿园老师为主题，因为接触时间比较长，作为小朋友们长时间的观察对象，在是学习能力比较强的孩子们面前是长时间的模仿对象。所以当小老师对于小朋友来讲既有吸引力，又有一定的可行性。除此之外，在这个过程中我们也会帮助小朋友更快地代入角色，进而达到体会助教小老师角色的感受。最终环节结束之后我们会让小朋友们表达一下自己作为助教小老师的感想以达到适应角色的目的。
最后的活动是百花齐放的游戏。这个游戏是为了让小朋友们更快适应集体生活说创立的。活动是将每个小朋友看作一片花瓣，当主持人说出一个数字时，每片花瓣都可以找其他的花瓣来组成一朵花。这样以来必然会有一些小朋友落单。此时就会有些失落感在心中，这个时候我们既要安慰小朋友，又要以小朋友为例，告诉大家集体生活的重要性。落单的小朋友会没有集体归属感，看到别的小朋友成双成对自然会失落，与此同时我们就会告诉小朋友们集体生活的好处，提高小朋友的集体生活感，进而让小朋友们更快适应集体生活。
除此之外我们还一同写了活动策划书，虽然有些活动出发点不同就会有一些争议，但是我相信我们的活动一定能够顺利进行，给小朋友们留下深刻的记忆，留有一定的教育意义。
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