教育的意义可以从三个方面来谈：从国家的角度出发，教育72年，与共和国同向而行。纵观教育的发展历程。文革过后，高考制度得到了恢复，1978年4月，全国教育工作会议召开。邓小平发表重要讲话，旗帜鲜明地拨乱反正，从根本上澄清了“四人帮”搞乱的路线是非，从正面阐述了教育就是要为实现四个现代化服务。邓小平还反复强调要尊师重教，第一次正面为广大知识分子和人民教师正了名。确定了人民教师和知识分子的政治地位，进一步表明了教育对国家的重要性。1985年5月15日至20日，中共中央、国务院在北京召开了改革开放后的第一次全国教育工作会议，邓小平出席闭幕式，发表了《要把教育工作认真抓起来》的重要讲话。一周后，中央政治局通过《中共中央关于教育体制改革的决定》。《中共中央关于教育体制改革的决定》的颁布，标志着全党全国在教育指导思想上真正完成了向社会主义现代化建设服务的转向，成为共和国教育改革史上的一个重要里程碑。“按照邓小平现代化建设的思想，经济建设是中心，科学技术是关键，教育是基础，三者从而形成一个时代社会改革与发展的整体框架，教育体制改革是整体体制改革部署的一部分，主要针对计划经济体制下教育包得过多、管得过死的弊端。邓小平对教育的高度重视大大促进了教育的发展，千禧年后，中国经济实力不断增加，党的十九大正式提出中国特色社会主义进入新时代，明确了“五位一体”的中国特色社会主义事业总体布局，把建设教育强国看成中华民族伟大复兴的基础工程，“培养什么人”，成为教育首要问题。习近平总书记深刻总结了党的十八大以来我国教育事业发展取得的显著成就，深入分析了教育工作面临的新形势新任务，科学回答了关系我国教育现代化的几个重大问题：第一次��出，教育为“国之大计、党之大计”；站在党和国家事业发展的战略高度，强调解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；强调要坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务；国家统计局最新统计显示，党的十八大以来，我国综合国力持续提升。教育事业发展有效提升了全民族的科技文化素质，为社会主义现代化建设培养了大量人才资源。这足以证明教育的重要地位和关键作用。读书不仅对个人有用，接受教育是我们个人为国家做贡献付出自己的力量需要做的第一步。 从社会角度，促进教育普及化，是缩短人与人之间差距的最好方式，是解决地域差距的最好解决方法。阶级分化，贫富差距正是在人民不断接受教育的过程中渐渐缩短距离，大山里的孩子们通过教育走出来了，很多家庭困难的孩子因为有希望工程的帮助，实现了自己的学习梦，很多孩子通过自己的努力和那些各方面条件都比他们好的人在一个环境里面学习，这便是教育的作用的体现。教育对于社会而言，不仅可以促进经济文化的发展，更对精神文明建设也发挥着巨大的作用。只有个人综合素质得到了提高，才会营造良好的社会环境氛围，从而推动社会的全方面发展和进步。对我们自身而言，自儿时的记忆开始，无论父母还是亲戚朋友总告诉我们，要好好上学，自小我们每一个人都被灌输这个思想，一定要好好学习，却自始至终没有明白读书的意义，好好学习到底是为了什么，父母和亲戚朋友的教导有什么用处呢，父母并没有给我们解释其中的原由，随着我们不断地成长，渐渐明白他们的良苦用心。正是在不断学习的过程中，我们得到了自我的成长，不断认清自己想要什么，在学习过程中认识了许多现实生活中无从知道的事物，从而不断拓展个人的视野，开阔自我的眼界，促进自我更好的发展，随着教育的针对性和专业性越来越强，我们渐渐在不断摸索中找到适合自我发展的方向，在方向标的指引下去努力，牛顿曾说过，他之所以成功是因为站在巨人的肩膀上。现在中国的教育发展现状，对我们而言是最好的平台，我们可以充分利用它，去为了自己的梦想搏一把，如果我们不去圆我们的梦，我们就要去帮别人圆梦。诗和远方是靠自我努力实现的，正是在教育的指引下，让我们不仅仅满足于物质方面的基本需求，更着重于精神方面的慰藉。教育让我们每一个人拥有了正确的世界观，人生观，价值观。对塑造我们个人的全面发展充当着决定性的角色。 无论从国家还是社会亦或是个人而言，教育的意义都十分重大。它不仅会伴随我们的一生，更将会被时代延续下去，它将会不断完善，不断健全，朝着更加健康积极阳光的方向发展，切实为每一个受教育者服务。
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