今天下午第二节课,是同学们上音乐舞蹈课的时候,我加入了队友们讲课的其中。首先,我们对同学们之前音舞课的上课情况进行了简单的了解,我们才知道他们平常的音乐课形式单一——任课老师直接放音乐给同学们听。这不禁让我起了我小学的时候,老师也是这样给我们上课的,这大概是以前普遍的小学音乐课程形式。而对于大部分的人来说,只有到了初中甚至是高中我们才能够接触到音乐课程的模式多样化,比如音乐史、音乐的歌唱形式等等。想到这些,我想要给在座的同学们上一堂有趣的音乐课的想法更加强烈了——虽然,我今天只是一名旁听老师,但这对我后面上的音舞课来说也很重要。
与同学们以往的上课形式不一样,今天的讲课老师给他们上的是手势舞。但这并没有我们所料的那样,同学们会很乐意,相反,学生们一开始听到说要让他们学手势舞,他们都持怀疑的态度。见状,老师们耐心地为他们讲解什么是舞、我们应该如何跳。经过一番解释与教导,同学们终于理解了手势舞并开始跟着老师们学习。视频学习是一种非常容易的方法,再结合老师一个一个动作地教学,有的同学很快就明白了,但因为每个同学的学习能力都不同,还是会存在有同学教了几遍还是不会的现象,因此,我们都深刻地认识到,开头的艰难肯定是不可避免的。
老师们都很耐心地教同学们各种动作,到了同学们把动作几乎都掌握的时候,同学们便开始学习把动作连贯着练习。就这样,很快地,半个小时过去了,我们安排剩下的10来分钟,让同学们一起合唱国歌,这衔接了刚结束的课程——党的故事,恰逢今年是建党100周年,唱国歌,加上讲解国歌的知识能进一步提高同学们对党的认识,也能提前树立起他们对党的认可。
在这节音舞课当中,我基本了解了同学们的上课情况,也开始寻思着接下的音舞如何更加顺利地进行……
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