课程不足与改进

（通讯员 原欣瑶）今天第一节课，为六年级孩子们进行了作业辅导，在孩子们问问题的过程中，普遍存在这样的现象：孩子们可能并没有认真阅读题目，只告诉答案的效果并不好。针对这种情况，我认为应该向孩子们讲解学习方法——先认真读题目再进行回答，老师在解答问题的时候，不应该只告诉孩子们答案，而要讲清楚解答这道题的思路。

今天第三节课，为六年级孩子上了美文欣赏课。因为总结了第一节课的经验教训，所以在备课时准备了一些浅显易懂的引入，调动起了孩子们的积极性，但是还有一些有待改进的地方：1、没有合理地规划出课堂进度，需要多几遍课堂的预演，以防出现空场（上节课）或者时间不够（这节课）的问题，熟悉课堂流程，有框架体系有思路条理2、明确自己要表达的内容，有主题有意思，而不是云里雾里（还是要课堂预演）3、谨记课堂上的随机应变，适时调整（课堂预演不是面面俱到的，把握各部分主题即可）4、想要更了解孩子们，从记住他们的名字开始，慢慢发现他们的性格、个性、美好与问题。

今天听了邹蕾学姐与付娟学姐的两节课，他们的互动与控场能力都很好，也可以让孩子们学有所得。我认为，不同的课程具有不同的性质，要发掘出自己课程的特点，在借鉴示范课的长处，让孩子们学有所得。

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