子曰：“老吾老，以及人之老。”校园文化建设一直是老年大学重点关注问题。为了加强老年大学文化建设。7月9日，池州学院艺术与教育学院赴池州老年大学“向阳花”实践团在池州老年大学开展了艺术文化建设活动。秉承着一份传递文化、艺术互通、陪伴交流的信念。赴池州老年大学传递团队的关爱，为老年大学校园文化建设营造良好的氛围。
为老设计，以承预立
工欲善其事，必先利其器。7月8日上午，为确保实践顺利开展，在明确的分工后，实践团成员各司其职，一部分人与他们老师联系交流并了解他们上课形式，另一部分人则根据交流撰写授课课件并模拟课堂，分别从乐曲难易、舞蹈形式的选择进行思考。每项工作都有条不紊的进行，实践团成员也不断尝试，努力把模拟课堂变得更完美、更贴切老年大学学生的兴趣。同时为了让她们更好的了解我们，我们团队还做了一段自我介绍视频。俗话说得好：“凡事预则立，不预则废”。正是因为有了充足的准备，我们团队对此次活动开展充满了信心。
为爱行动，以情焕人
课堂上，为了吸引老年大学的同学配合老师上课，团队成员们耐心细致地为学生讲解葫芦丝乐曲背景以及曲谱的吹奏难点，并细心的指导示范。学生们对“小”老师特别热情，上课气氛十分活跃，欢声笑语一片。在上课过程中，团队成员对《湖边的孔雀》的调式调性进行分析，创作背景进行讲解，带动学生们的好奇心，促进与学生之间的沟通交流。学生们认真听讲，经过一节课的练习，大家熟练的掌握了葫芦丝《湖边的孔雀》第一段。
下课时，在队员们与学生们闲聊时。一位老人说：“真羡慕你们呀！生活在这么好的时代。不像我们那个时候，上学都很难。你们现在这样能够学习很多的知识，真好。你们教的教的也好细呦。”老人们的高度赞誉，是对我们团队能力的肯定，也是我们团队今后实践活动的动力。
为求创意，以新养性
老年大学的学生大部分为老年群体，他们学习的主要目的是为了更新知识，我们团队针对性制定形体舞课程。在授课过程中和老人们主动沟通，拉近两者距离。老年人不仅可以从课程中收获知识，还可以获取快乐。一些老人下课后与我们团队成员交流今天课程的想法，提出提出他们的意见，帮助我们更好的思考老年大学文化建设更需要加强哪一方面。更有利于营造老有所乐、老有所玩、老有所学的社会环境，增强老年人的获得感和幸福感。虽任重道远，但我们团队定当矢志不渝。
虽是大暑天，晚风吹我裳
虽然天气炎热，但我们团队的实践活动就像酷暑天的一股清风，为老人们带去了凉爽。此次课程的开展，增强了队员们的道德修养和社会责任感，同时增进了与老年大学学生之间的友谊。活动能够得到学生们的认可，让我们团队备受鼓舞，我们团队将把这份鼓舞化为动力，继续全身心投入到社会实践当中。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”。希望老年大学的学生能够树立和培育积极老龄观，少些“无可奈何花落去‘的喟叹，多些“老骥伏枥”的豪情，增强”经事还谙事，阅人如阅川”的自信，拥抱“休将白发唱黄鸡”的乐观。在此次实践中，我们团队积极践行社会主义核心价值观。同时呼吁广大群众关注和支持老年大学发展，并愿意为老年大学的艺术教育建设做出贡献。愿你我老去时，都能从容沐浴夕阳。
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