社会的温暖有很多无法触及的地方，例如留守儿童们脆弱又纯洁的内心，为了帮助这些留守儿童，为了让阳光映照在每一位孩子的心上，7月13日，浙江海洋大学东海科学技术学院“童心携手”乡村振兴实践团前往金塘儿童之家进行义教活动。
分析数据，整理原因
近年来留守儿童数量数年降低，而对于留守儿童而言，经济状况和生活环境已经不再成为最主要问题，长期与父母分开，心理想法与精神依赖无法找到合适的地方倾诉，这将导致留守儿童们出现严重的心理问题。与父母交流少将导致亲子关系疏远，这样的孩子相比正常家庭的孩子要不自信，容易产生低落的心理。他们最需要得到关注与呵护。“钱可以再挣，孩子的童年可是一去不回了啊。”儿童之家的一位老师这样说。一小部分留守家庭的家长并不认为需要保持高频率的电话联络，他们认为为孩子提供更加优渥的生活条件才是重中之重，忽视了孩子在这个年龄应该得到的陪伴。“即便不能留在孩子身旁，也一定要多给孩子打电话，在及时发现孩子出现的问题，了解孩子内心的想法，让父母这个角色不在孩子的成长中缺席。”一位实践团成员深有感悟。
辅导作业，心灵陪伴
“这里很多孩子的父母都在工厂里打工，他们有些把孩子放在家里，有些带着孩子去工厂学习，但是工厂的环境实在是不适合学习，所以我们呼吁家长们把孩子带到这里来，儿童之家能够提供这样一个学习与活动的场所。”当地负责人说。自从儿童之家成立以后，金塘镇政府向外呼吁人们关注留守儿童的状况，得到了很多团队的帮助，希望能够成为孩子的心灵灯塔，在他们的成长道路上点上一盏明灯。
在早上抵达儿童之家以后，文宣组组长召开了一次会议，简短的会议之后，实践团的成员们见到了孩子们。刚一开始成员们有些无所适从，因为孩子们比较内向，安静地写着自己的作业，但他们的眼神中透出的好奇与渴望被成员们捕捉到了。成员们积极热情地招呼孩子们，辅导孩子们写作业，场面逐渐变得热闹起来，一部分孩子与实践团成员打成了一片，这是一个良好的开头。在孩子们写完作业以后就可以在一旁的书架上选取自己想看的书，这里的书大多都是社会团体以及个人捐赠的。在阅读的过程中孩子们很乐于分享书中的知识，实践团的成员们充当着孩子获取知识的桥梁，帮助孩子们去理解课外的知识，去了解这个神奇的世界，在陪伴孩子们阅读时实践团成员们还了解到了很多孩子们的家庭情况，期望能够更加深入地了解孩子们的心里状况从而找到合适的方法去引导，去鼓励他们。
微课教育，丰富精神
在下午，实践团成员们在儿童之家的活动室开展了红色教育，向孩子们讲了红军长征的故事，告诉了孩子们什么叫做长征精神。红军惊险而伟大的长征故事吸引了所有孩子们的注意，红军在长征途中表现出的对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，表现出的不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神，表现出的顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德让他们感受到了敬佩，让他们感受到了什么是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神。
主讲人在演讲的过程中不忘鼓励孩子们回答问题，培养他们乐观不怕犯错的态度和独立思考的能力，很多孩子能够积极举手并且很好地回答问题，大多数孩子都与主持人产生了积极的互动。许多性格内向孩子认为自己的发声不被重视而拒绝发声，这将导致严重的心理问题，这需要多方面开导，不止需要实践团的努力，他们的家长也需要与孩子建立更加密切的联系，倾听孩子的心声，了解孩子们究竟想要的是什么。
义教不但传授孩子们有用的知识，还从老师的角度出发去考虑孩子们的心理健康，去满足孩子们的求知欲，安全感。实践团停留的时间不长，希望能够为当里的留守儿童们的内心带去一份光亮，去鼓励他们勇敢地面对人生，面对生活，积极发声让自己的想法被社会感受到，将来能够很好地融入社会为国家作出贡献。
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