刚收到课表安排的时候，我就在想：怎样讲授一节生动活泼且与传统讲课方式不一样的语文课？我希望我的学生学到的知识，不仅仅局限于课本，而是从不同的角度切入语文学习。由此，我突发奇想，将朗诵和语文学习结合在一起，希望学生们能参与其中，借此提高自己的朗诵能力。
恰逢建党一百周年，我准备让同学们朗诵与党有关的诗歌，让同学们深刻体会中国共产党过去一百年历尽坎坷的峥嵘岁月，真切领悟和感恩党的伟大。希望我的学生，能够从字里行间看出党史如何带领我们跨过艰难险阻，最终走向繁荣复兴、振兴中华之路的。以朗诵的形式抒发对党和祖国的热爱，确实不失为一种新颖的授课形式。
在前期的准备工作中，我上网搜索相关的朗诵素材，经过整理后，筛选出2021年7月1日在天安门门前的献礼建党一百周年的朗诵视频。我认为，采用在党的100岁生日当天的朗诵，最合适不过。除此之外，还有一个特殊的原因，视频中有两个领诵员，他们分别来自海淀区中关村第三小学六年级和北京市第一实验小学六年级，他们同坡头区官渡中心小学五年级的学生们年纪相仿，这样同学们才能感到亲切、产生共鸣。
另一篇被选作自主练习朗诵内容的小诗《走进七月的流火》，它述说着现代社会的发展状况和革命前辈们亲身经历的历史事件，能够带领大家在不同的历史时空中来回穿梭，给人以身临其境般的独特体验。
语文课上，我先给同学们简明阐述了我们今天的课堂安排，在用致敬建党100周年的朗诵视频作为导入。朗诵过程中，同学们吐字清晰、声音洪亮，他们在一遍又一遍的朗读中逐渐实现诵读整齐这点高要求，令我无比欣慰。随后，我让每一位同学都尝试站起来读一读，给他们单独表现自己的机会。并借此克服他们害羞的性格。整个过程中，同学们主动积极站起来朗诵，饱含情感。
根据今天学生们的课堂表现，我做出如下总结，传统的语文课堂只讲教科书上的知识，大多是为应对应试教育而设置的。而当我作为一名支教老师，站在讲台的那一刻起，我觉得我的任务，更多的是去激发学生们身上那种潜藏的对语文的热爱，我只想让他们多多看见语文的闪光点，并融入到课堂中去。
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