即便是炎炎夏日，也阻挡不了孩子们向学的热情。南京师范大学泰州学院“萤火之行”-青仔公益支教团队在泰州市城东街道的九个社区已经开展了将近两周的支教活动。音乐是最能表现和传递人类情感的。为了让孩子们能够学到更多与音乐相关的知识，学习一些歌曲，提高对音乐的喜爱程度，志愿者老师结合上一周的教学情况不断反思、改进和创新教学方式和过程，给小朋友们带来不一样的音乐体验。
一束萱草 浓浓母爱
2021年的春节档期几乎被《你好，李焕英》占满银幕，人们沉浸在“子欲养而亲不待”的感慨和懊悔中。孩子们对于电影都有许多感悟。其中一个高年级的小学生直言：“电影非常好看，既搞笑又感人，我都哭湿了一张纸巾。”连孩子都读懂了的电影，怎不会得到全民的热烈支持和拥护呢？接着，志愿者引出母亲节，对母亲节做了全面的介绍。当介绍到“萱草花”时，孩子们都愣住了，东看看西看看，满脸的疑惑怎么也藏不住。志愿者老师一出示图片，孩子们才恍然大悟，直呼萱草花的艳丽。
博古通今 学习乐理
当今时代，家长对孩子们的课外兴趣培养都十分重视，尤其重视艺术细胞的培养。课堂上，几乎每一个小朋友都在学习一项技艺：有的学乐器，有的学书法，还有的学舞蹈。在大家激烈讨论时，志愿者老师趁着大家的热乎劲，播放了几段音频。有的说：“这个音乐一听就是中国乐器演奏的。”有的小朋友说：“这首曲子我听过的，是萨克斯演奏的，每天放学我们都在听。”当小朋友答对时，他们兴奋地欢呼着；当答错时，垂下头嘀咕着要回家查阅资料。
“如果只讲纯理论的乐理，孩子们是无法接受的，他们需要具象生动的图片、动画、音乐才能有所吸收内化。”志愿者老师根据孩子们认知发展的特点，把枯燥的音符学习用形象生动的故事来展现，充分发挥了小朋友们的想象力。
小小歌喉 唱出真情
每一个孩子都是潜在的歌手，他们的心中都有一股力量等待他人去激发，而志愿者老师正是点燃那根导火线的火苗。孩子们坐在位置上跃跃欲试争着想要到讲台前来表现，志愿者老师为了满足每一位小朋友的表现欲，让每一位小朋友都能充分展示自己，变得更加自信。“现在的小朋友在唱歌的各个领域都有涉猎，无论是儿歌、流行歌，还是英文歌、戏曲，他们都有自己擅长的一面。”记者看到当孩子们在观看《你好，李焕英》宣传片时，他们不由自主地跟着张小斐一起唱着《萱草花》。歌曲中唱到“让它（萱草花）开遍我等着你回家的路上，好像我从不曾离开你的身旁”，这种母亲对孩子的爱通过舒缓悠扬的音乐旋律表现得十分生动，有的小朋友甚至泛着点点泪光，他们是真的感受到了那份纯洁真挚的爱。
动感节奏 拍出色彩
音乐除了通过歌声表现，还可以通过肢体语言来展现。其中科尔文手势是一种帮助学生理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音级倾向，使抽象的音高关系变得直观、形象的手势。 这种手势对小朋友们来说是比较新奇的，几乎所有小朋友都没有听说过。于是志愿者老师每做一个手势便唱出它的音高，小朋友们聚精会神地边听边做手势。记忆七个手势实属不易，但是在志愿者老师的悉心教导下，小朋友们很快就学会了。初步学会后不一定就完全掌握了，接着，志愿者老师通过不出声歌唱，仅仅用手势表示出一个个短小的乐汇片段，要求小朋友唱出它们的音高，做内心听觉的训练。起初，孩子们都害怕自己出错，但在一遍又一遍的尝试和练习中逐渐熟练起来，能够自主的跟着音频做出《小星星》的手势。
学习完科尔文手势之后，志愿者老师又设计了通过拍手的强弱来表现音乐的强弱。一曲激昂的《拉德斯基进行曲》让小朋友们瞬间活跃起来，开始跟着节奏拍起手来。在强弱交替的音乐中，孩子们手忙脚乱，最后手拍得通红。一个孩子开玩笑说：“今天的音乐课真够费劲的，我的手都要拍废了！”
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