第三天，习惯依然，上课、下课、吃饭、午休、再上课、再下课、回家。一切都像前两天一样，按部就班，但也并不平凡，每天都有新鲜感。小朋友们一如既往的问这问那，生怕自己错过了什么或者忘记了什么。男孩子们依然跑跑跳跳，一个中午，好几个男生因为摔倒而摔破了自己的膝盖，挂了彩。不知疲惫不知累；一只幼鸟，没有烦恼。
今天的红色论坛讲了关于党的故事，让他们写一篇心得。有几个孩子说不想写，因为自己没有听；中午有孩子抱着饭碗满地走着吃；有些孩子跑到三楼去玩。他们做了很多事情违法了我们最开始的约定。我们选择包容？还是选择改正？我们是不是要手把手的一点一点的看着他们成长，做事情？这是一个问题，一个深刻的问题，一个需要每一个教育者都深思并且终身学习的问题。五年级的孩子，正是活泼好动并且对世界充满好奇的年纪，也是觉得自己已经长大想要自己变得成熟的年级，有的孩子活泼好动，有些孩子始终不听话，只做自己想做的事情，也不完成任务，十分不配合。我们一定要按照孩子自己的意愿来让她们成长吗？如果孩子的意愿和班主任的要求有所出入，我们是否要迁就他们？我们要思考的还远远不止这些。
五年级的孩子，他们的身心都不是很成熟，不能理解我们做的一些事情，身为一位教育者，不但要进行教育，进行辅导和引导。同时也要适度适时适人，要根据每个人的自身情况和程度来界定与评价，根据每个人的自身行为来做一些有益于他们成长的事情。与此同时，在他们的行为触犯一定准则的时候，要及时制止并告诫他们要遵守规则。但是他们也很在意老师们对他们的看法，昨天有个家长不理解我们而向我们训斥，孩子居然放在心上，并且今天跟我说不要放在心上，还有的小朋友看到另一个小朋友送我折纸我很喜欢，今天早上好早就给了我一样的，还是两个。他们都是细心的孩子，所以我们更要细心并且严格的要求他们。
人是一个群居动物，想要得到没有不劳而获的途径，想要得到他们想要的东西一定要付出什么，想要玩具付出劳动，想要成绩付出学习，想要变高就要喝牛奶早睡早起。所有不劳而获的事情都是空谈与投机，所以没有付出就能收获的劳动是不可能的。一群幼鸟，在成长的天空飞翔，偶尔会遇到风浪，我们作为过来的大鸟，要保护他们的同时，也不能让他们成为巢穴中的小鸟只会张嘴不会觅食。把握尺度，把握程度，把握进度，因材施教。让我们班级变得更好，让每一个孩子都得到应有的进步。
幼鸟初飞。
展翅翱翔。
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