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特色课堂显活力,青春支教展风采

来源:湖北师范大学计算机与信息工程学院 作者:王静

这几天都在进行文艺课和特色课,同学们也适应的很快,现在也能够和我们开心的玩起来。今天上午第一节课是数学课,给同学们上了分数的乘法,不知道是因为他们预习过了还是已经懂了,在讲课时同学们兴致不是很高,会做的不想说话,不会做的更不说话,虽然我讲的很热情,但看见他们这种状态,我也觉得很挫败,在心里想是我教的不好,还是表达的不清楚,导致他们没有兴趣听讲,下课后问了个同学,他说能听懂,这样我就放了点心。他们这样没有积极性,可能是我的上课方式不够新颖而导致他们都蔫蔫的,这就凸显了一个问题,如何去创设更加新颖的上课方式,吸引学生们的注意力。

下午我们进行了特色课活动,按照语数外的顺序进行。先是语文的飞花令,给一个字,然后说出带这个字的诗句,从下午的整体课程中可以看出语文活动时是最吵的,每个人都很积极,一开始还是自己站起来说,到后面意识到要控制不住纪律了,所以改成了举手抢答,也是很多人都在抢答,幅度大的都将凳子掀翻,整个教室都环绕着学生抢答的声音和凳子倒地的声音,后来就说如果将凳子掀翻了的组就扣分,才安分了点。但这也暴露出来一个问题,虽然学生们回答的很积极,但说出来的诗句就是那么几首,在诗词方面还是需要多背多记。到了数学,这也是我最担心的了,因为在班上有两个同学连被乘法口诀都有困难,别说玩数学游戏了。我们准备的数学游戏就是逢三的倍数或者数字里有三的数就要拍手,听起来挺简单的,我和另外一个老师还以为会说很多,还准备到了一百多,但结果令我们哭笑不得,因为两个队都没说到三十。通过这个游戏我也发现了一个问题,就是学生们在团队协作中只要一出现问题就会怪别人,也不会去想怎么能让团队游戏更好的进行,只是一味的怪出错的人,有一个组的学生们出现问题后真的很凶,我看着都觉得这样的语气会伤了那个出现错误的同学,所以在这方面还需要老师去引导。在英语活动时,有一位同学的表现真的很不错,英语趣味游戏是根据黑板上给出的字母,来写出包含这些字母的单词,在黑板上写团队答案时,他写答案时,有一个特别长的单词,老师们还以为他写的是错误的单词,结果查了之后发现确实有这个单词,就是最后两个字母写反了,前面记得很清楚,真得很用心了。

因为在星期一时要进行升旗仪式,所以在五、六年级的学生中选了三名来升国旗,放学时留了半个小时来教他们升国旗,每个人都学得很认真,有两个人是新手,但也很快的就吸收了老师所教的动作,老天也好像是眷顾我们似的,今天没有大太阳,训练了半个小时,大家也把流程熟悉的差不多了,我们也在一旁学习,说不定那一天我们也可以指导他们升国旗,看着他们升国旗心里也是肃然起敬,面上也变得严肃起来。

今天的一天在和学生的告别声中结束,随着每天特色课的开展,也有一些和我们专业相关的课,这些安都让我更加期待明天的课程和活动,也希望每一天的活动都能使学生和自己有收获。

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