“万物皆有裂痕，那是光透进来的地方”。如果儿童有“形状”，那会是什么“标准模式”呢？今日，安阳师范学院“为爱一起奔跑”志愿服务队来到安阳市晨星康复医院，一起倾听“星星”的诉说。
在大部分人的认知里，需要儿童康复的多是或仅是一些肢体有障碍或者残疾的儿童，其实并不是，还针对一些智力障碍和患有孤独症的孩子。我们在安阳市晨星康复医院托管的孩子，就多为这样的。他们看起来就跟健康的孩子别无二致，但他们犹如天上的星星，一人一世界，独自发光，不太愿意与人对视，难以和人交流，对他人言语充耳不闻。他们还有个“浪漫”的标签——“来自星星的孩子”。
此次志愿服务活动，是为解放家长去听康复课堂，义务短时托管残障儿童。志愿服务队的队员们分为三组，进入了精细课教室、音乐教室和感统教室。每个教室里有十几个孩子，只有一位看护人员。我们脱鞋进入教室，有些孩子已经入座，有些孩子正和家长分别，哭得撕心裂肺。而我们所要做的就是让他们坐好，玩玩具，不要吵吵闹闹、随意追赶奔跑。我们每人负责看管几个孩子，把桌子上的玩具分散开，防止他们抢玩具而闹出矛盾。他们都很乖，多数都自顾自地玩玩具，偶尔有小朋友有抢玩具的行为。离我最近的孩子，他只想拆积木而不想搭建起来，我不厌其烦地拼搭再递给他，虽然我问话他也不答，但他也没排斥我且有慢慢接纳我的趋势。
陪伴这群可爱的“人类幼崽”，我也尝试着从另一个角度看世界。有个孩子把搭起来的圆形积木放在我面前，跟我强调它是火车。孩子总是天马行空的，世界纯净美好。曾几何时，我也是这样一个孩子，而随着渐渐长大，我的想象力越来越匮乏，其实很遗憾。
陪坐在一旁，偶尔抱着他们，看着他们不时露出的笑容，绽放在脸上，让人不自觉跟着一起微笑，回到童年，治愈感溢满心田。
时间真的可能有加速？我们看着教室门再次被打开，家长们挤在门口叫着名字接各自的小孩回家，领着他们出去。到最后，收拾好玩具，整队回校。
残疾儿童康复是一个漫长的过程，而一般残疾儿童家庭的困难也可想而知。一方面要工作来获取经济来源，另一方孩子康复也需要陪伴与身心投入。经过康复，有的孩子能和正常孩子一样，去上幼儿园，再读小学、中学……而有的家庭因为各种原因没能挺过这段漫长且黑暗的康复期，选择放弃，情况令人揪心。
如果不是我联系医院，走进医院，我也不太能看出他们是“星星的孩子”。他们一样可爱，一样是爸爸妈妈眼中的宝，或许其实也没什么大方向上的不一样，活在同一片天空下，我们都一样。事实上，不管有没有患有孤独症，我们每个人都是独特而复杂的个体，有着自己的性格、喜好等，是这世界上独一无二的美丽。孤独症可能影响孩子的思维方式和对围世界的认识能力，进而影响某些行为。但他们的大多数行为也会跟其他同龄儿童相似，就像今天我看管的一个孩子不肯分享玩具并想抢玩具，这是幼龄孩子符合年龄段的典型表现。不要把他们异类化，要把每个孩子都看成是一个独特的人，各有各的长处和价值，应该受到平等的对待、尊重和关爱。
当病症降临在个人身上，重担是压在一个家庭上的。而帮助有困难的个人、家庭，需要社会、国家的介入。挑战、治愈孤独症，是漫长的马拉松长跑，希望每个家庭都能调整好状态和心态，社会营造更良好的氛围来接纳每个孩子，国家给予更多支持……
“为爱一起奔跑”志愿服务队今天提供的虽是短时服务，但我们已和院长沟通，未来有机会可以每周去帮家长和看护人员托管孩子们。为爱奔跑，为善接力，我们将持续关注那群可爱的孩子，让爱传递。
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